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【2020年河南省郑州市八年级下学期物理期中考试试卷A卷】-第1页
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试卷题目
1．下列有关力的说法不正确的是（ ）
- A. 放在桌面上的水杯对桌面的压力不是弹力
- B. 推门时离门轴越近用力越大，说明力的作用效果与力的作用点有关
- C. 踢足球时脚感到疼，这说明物体间力的作用是相互的
- D. 用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状
2．公共汽车上的一些设施和做法与物理原理相对应，其中正确的一组是（ ）
- A. 公交车上使用的IC收费卡一一利用了超声波原理
- B. 转弯时播放“汽车转弯，请抓好扶手”一一防止由于惯性对人体造成伤害
- C. 方向盘上裹着的皮套一一用来减小摩擦
- D. 公共汽车在后门上安装的摄像头一一利用凸透镜成倒立放大的实像
3．下列关于浮力的说法正确的是（ ）
- A. 在水中下沉的石块不受浮力作用
- B. 潜水艇在水面以下下潜时，所受浮力变大
- C. 浸在水中的乒乓球所受浮力的施力物体是盛水容器
- D. 浮力的方向总是竖直向上的
4．下列有关力学知识的说法正确的是（ ）
- A. 做匀速直线运动的物体，速度越大，受到的力也就越大
- B. 磕到碗边的鸡蛋破了，是因为碗给鸡蛋的力大于鸡蛋给碗的力
- C. 电梯匀速上升的过程中，电梯对人的支持力大于人的重力
- D. 用浆向后划水，船就会向前运动，利用了力的作用是相互的
5．12月15日，月球车“玉兔号”顺利驶抵月球表面，开始对月球表面进行研究。我国成为世界上第三个实现月面软着陆的国家。下列说法正确的是（ ）
- A. 发射的火箭用的是热值小的燃料
- B. 月球车在月球上的质量比在地球上的质量小
- C. 月球车休眠时停止工作，相对于地球是静止的
- D. 四个腿都设计成“大脚丫”，可以减小对月球表面的压强
6．如图是足球运动员踢足球时的情景，下列说法正确的是（ ）
- A. 足球在空中飞行的过程中，只受到空气阻力的作用
- B. 足球在空中飞行的过程中，运动状态一定发生改变
- C. 脚踢足球使足球飞出去，说明力是物体运动的原因
- D. 足球在空中飞行的过程中，若它所受的力全部消失，它一定沿水平方向做匀速直线运动
7．如图所示为托里拆利实验装置图，管内顶部为真空，下列表述正确的是（ ）
- A. 将玻璃管稍微倾斜，管内外水银面高度差变小
- B. 将玻璃管稍微上提而不离开液面，管内外水银面高度差变大
- C. 实验装置从山脚下搬到山顶，管内外水银面高度差变小
- D. 若不慎有少量空气进入玻璃管，管内水银面高度差不变
8．汽车的诞生改变了人类的生活方式，现在你看到的这幅漫画，据说是牛顿所设计的蒸汽汽车原理图，请针对蒸汽汽车的运动过程提出一个有关力学方面的问题并回答：
问题：
回答： 。
问题：
回答： 。
9．某物理课外小组制作了如图所示的实验装置，大缸内的水足够多，打开A阀门，水流入管道，当水稳定后，a管液面高度 b管液面高度（填“大于”、“小于”或“等于”），判断的依据是： ；再打开B阀门，在水向外流的过程中，a管液面高度 b管液面高度（填“大于”、“小于”或“等于”），判断的依据是 。
10．如图所示，A、B是两个上端开口的容器，它们构成的是一个 ；当用一个管子沿B容器口吹气时，A容器中的液面会 。（填“上升”“下降”或“不变”）
11．综合问答：游泳馆中的物理：
下列是叶子姐姐在游泳馆经历的几个场景，请任意挑选1个，用所学的物理知识进行解释：
用吸管喝饮料；从水中出来，用力甩掉了胳膊上的水珠；她向漂在水面上的两只气球中间喷水，两支球靠在了一起
解释现象： ：
下列是叶子姐姐在游泳馆经历的几个场景，请任意挑选1个，用所学的物理知识进行解释：
用吸管喝饮料；从水中出来，用力甩掉了胳膊上的水珠；她向漂在水面上的两只气球中间喷水，两支球靠在了一起
解释现象： ：
12．普通水壶壶嘴的高度不低于壶身的高度，这样的设计遵循了 原理；用吸管将杯中的饮料吸入口中，是利用了 的作用；弧线球技术利用了流体压强规律：流体中， 的位置压强小， 的位置压强大。
13．电动自行车已成为大众化的一种交通工具，小乔对家里的电动自行车进行了测试，他骑车在平直的路面上由静止开始运动，获得如图所示的速度v和牵引力F随时间t变化的关系图象。已知匀速行驶时，电动机输入电压48V，输入电流5A，由图可知，7～12s电动自行车受到的摩擦力为 N； 电动自行车匀速行驶时，电能转化为机械能的效率为 %。
14．大约在六百年前，我国明代伟大的航海家郑和从南京开始了下西洋的壮举，当时他使用的是名叫“宝船”的大船，若宝船总重力为4.9×107牛，则船在长江水中航行时受到的浮力大小为 牛，浮力方向竖直向 ，宝船进入大西洋中受到的浮力 （选填“变大”、“不变”或“变小”）。
15．我国汉代曾发明过一种用做军事信号用的“孔明灯”，“孔明灯”腾空而起的受力示意图。
16．如图所示，一块橡皮放在水平放置的文具盒上，并随文具盒一起向左做匀速直线运动，请在图中作出橡皮所受力的示意图。
17．如图所示，木块静止在斜面上，请在图中画出木块所受重力和摩擦力以及对斜面的压力的示意图。
18．小亮同学做“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。
（1）实验中用弹簧测力计水平拉动木块，使其在长木板上做 运动，此时，摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数是利用了 的知识。
（2）弄清了实验原理之后，同学们提出了如下猜想：
A．滑动摩擦力大小可能与压力大小有关
B．滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关
C．滑动摩擦力大小可能与压接触面积大小有关
小亮用一个表面平整的长木板、三边带钩的木块和一只弹簧测力计进行实验，把实验数据记录在如下表格中：
小亮同学的实验可以验证猜想 （填字母序号）。
（3）同组的小莉同学采用如图所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现弹簧测力计示数不稳定，很难读数，其原因是 。
（1）实验中用弹簧测力计水平拉动木块，使其在长木板上做 运动，此时，摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数是利用了 的知识。
（2）弄清了实验原理之后，同学们提出了如下猜想：
A．滑动摩擦力大小可能与压力大小有关
B．滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关
C．滑动摩擦力大小可能与压接触面积大小有关
小亮用一个表面平整的长木板、三边带钩的木块和一只弹簧测力计进行实验，把实验数据记录在如下表格中：
| 次数 | 压力 | 接触面 | 木块位置 | 测力计示数 |
| 1 | 一块木块 | 木板面 | 平放 | |
| 2 | 一块木块 | 木板面 | 侧放 | |
| 3 | 一块木块 | 木板面 | 立放 |
小亮同学的实验可以验证猜想 （填字母序号）。
（3）同组的小莉同学采用如图所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现弹簧测力计示数不稳定，很难读数，其原因是 。
19．如图是八（下）教材中的一个浮力小实验：
（1）在薄塑料袋中装满水并扎紧。用弹簧测力计将它提起后静止。由图可知水袋所受重力的大小 N；将水袋慢慢浸入水的过程中（不碰容器壁），弹簧测力计的示数会渐渐变 ，说明水袋受的浮力渐渐变 ；当水袋全部浸没水中时（不碰容器底），弹簧测力计的示数为0N，此时水袋所受浮力的大小为 N。
（2）该实验 （能、不能）全面说明阿基米德原理；这是因为 。
（1）在薄塑料袋中装满水并扎紧。用弹簧测力计将它提起后静止。由图可知水袋所受重力的大小 N；将水袋慢慢浸入水的过程中（不碰容器壁），弹簧测力计的示数会渐渐变 ，说明水袋受的浮力渐渐变 ；当水袋全部浸没水中时（不碰容器底），弹簧测力计的示数为0N，此时水袋所受浮力的大小为 N。
（2）该实验 （能、不能）全面说明阿基米德原理；这是因为 。
20．某小组同学做“探究盛有液体的容器底部受到液体压强、压力大小遵循的规律”的实验。如图（a）所示三个底面积不同的圆柱形容器中分别注入质量相等的水，利用仪器测得容器底部受到水的压强，并将相关实验数据记录在表一中；又用酒精重复上述实验，并将数据记录在表二中。之后，他们又在如图（b）所示三个不同底面积的口大底小容器中注入等质量的水，重复上述实验，数据记录在表三中。（ρ酒精＝0.8×103kg/m3）
表一（注入水0.1kg）
表二（注入酒精0.08kg）
表三（注入水0.1kg）
（1）分析比较实验序号1、2、3（或4、5、6或7、8、9）的有关数据，可得出的初步结论：液体内部压强与 有关。
（2）分析比较实验序号 有关数据，可得到的初步结论：液体深度相同，液体密度越大，液体压强越大。
（3）分析比较实验序号1、7（或2、8或3、9）的有关数据，可得出的初步结论是：同种液体，深度相同时，液体对容器底部的压强与容器底部的面积和容器形状 。（选填“有关”或“无关”）
（4）分析实验序号1得出此时容器底部受到液体的压力为 N．比较实验序号1、2、3可知规则容器液体对容器底部的压力 液体的重力；比较实验序号7、8、9可知该容器液体对容器底部的压力 液体的重力。（后两空均选填“大于”、“小于”或“等于”）
（5）小明将重力为5.4N的实心铝球悬挂于弹簧测力计下并将铝球浸没在a图第一个容器的水中，此时弹簧测力计的拉力为 N（水没溢出），浸入铝球后该容器对桌面的压强将 （选填“增加”或“减小”） Pa（ρ铝＝2.7×103kg/m3）
表一（注入水0.1kg）
| 实验序号 | 深度（m） | 容器底面积（cm2） | 容器底的压强（Pa） |
| 1 | 0.01 | 100 | 100 |
| 2 | 0.02 | 50 | 200 |
| 3 | 0.05 | 20 | 500 |
表二（注入酒精0.08kg）
| 实验序号 | 深度（m） | 容器底面积（cm2） | 容器底的压强（Pa） |
| 4 | 0.01 | 100 | 80 |
| 5 | 0.02 | 50 | 160 |
| 6 | 0.05 | 20 | 400 |
表三（注入水0.1kg）
| 实验序号 | 深度（m） | 容器底面积（cm2） | 容器底的压强（Pa） |
| 7 | 0.01 | 80 | 100 |
| 8 | 0.02 | 40 | 200 |
| 9 | 0.05 | 15 | 500 |
（1）分析比较实验序号1、2、3（或4、5、6或7、8、9）的有关数据，可得出的初步结论：液体内部压强与 有关。
（2）分析比较实验序号 有关数据，可得到的初步结论：液体深度相同，液体密度越大，液体压强越大。
（3）分析比较实验序号1、7（或2、8或3、9）的有关数据，可得出的初步结论是：同种液体，深度相同时，液体对容器底部的压强与容器底部的面积和容器形状 。（选填“有关”或“无关”）
（4）分析实验序号1得出此时容器底部受到液体的压力为 N．比较实验序号1、2、3可知规则容器液体对容器底部的压力 液体的重力；比较实验序号7、8、9可知该容器液体对容器底部的压力 液体的重力。（后两空均选填“大于”、“小于”或“等于”）
（5）小明将重力为5.4N的实心铝球悬挂于弹簧测力计下并将铝球浸没在a图第一个容器的水中，此时弹簧测力计的拉力为 N（水没溢出），浸入铝球后该容器对桌面的压强将 （选填“增加”或“减小”） Pa（ρ铝＝2.7×103kg/m3）
21．如图所示，一个边长为10cm、重4N的正方体木块，放置在1m2的水平桌面上，将重2N的水倒入一个锥形瓶中，瓶重1N，底面积为60cm2，水的深度为5cm，将锥形瓶放在木块上，（g取10N/kg）求：
（1）水对瓶底的压力；
（2）木块对桌面的压强。
（1）水对瓶底的压力；
（2）木块对桌面的压强。
22．如图所示，水平桌面的正中央放着一个圆形鱼缸，重为30N，其底面积为1200cm2．鱼缸内装有0.2m深的水，水的质量是27kg．（g取10N/kg）；请计算
（1）鱼缸内所装水的重力；
（2）鱼缸底部受到的水的压力；
（3）鱼缸对桌面产生的压强。
（1）鱼缸内所装水的重力；
（2）鱼缸底部受到的水的压力；
（3）鱼缸对桌面产生的压强。
23．小明利用如图所示的装置探究“在水平面上阻力对物体运动的影响”，进行如下操作：
a．如图甲所示，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。
b．如图乙所示，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。
c．如图丙所示，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。
请针对以上操作回答下列问题：
（1）以上操作中错误的一次是 （选填“a”“b”或“c”）。
（2）对比两次正确实验操作能说明：小车受到的阻力越小，通过的距离越 。
（3）纠正错误后，对多次实验进行分析，并进一步推测：在水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，它将做 运动。
（4）为了得出科学结论，三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的是：
使小车到达底端水平面时 。
（5）在水平面滑行的小车受到的重力和小车对水平面的压力 （选填“是”或“不是”）一对平衡力。
（6）上述所有探究实验中用到的科学探究方法有 （只要求写出一种即可）。
a．如图甲所示，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。
b．如图乙所示，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。
c．如图丙所示，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。
请针对以上操作回答下列问题：
（1）以上操作中错误的一次是 （选填“a”“b”或“c”）。
（2）对比两次正确实验操作能说明：小车受到的阻力越小，通过的距离越 。
（3）纠正错误后，对多次实验进行分析，并进一步推测：在水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，它将做 运动。
（4）为了得出科学结论，三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的是：
使小车到达底端水平面时 。
（5）在水平面滑行的小车受到的重力和小车对水平面的压力 （选填“是”或“不是”）一对平衡力。
（6）上述所有探究实验中用到的科学探究方法有 （只要求写出一种即可）。
24．为了研究将物体浸没在水中时水对容器底部压强的增加量△p水与物体体积、质量的关系，小李和小华两位同学将质量和体积不同的物体分别浸没在盛有水的同一圆柱形容器中，并分别进行了实验。
（1）小李探究：△p水与放入物体质量m的关系，于是选择质量不同、体积相同的三个物体，先后浸没在盛有水的同一圆柱形容器中，并测得△p水．实验示意图及相应数据见表一。
表一
分析比较表一中△p水和相关条件，可得：△p水与m （选填“有关”或“无关”）。
（2）小华探究：△p水与放入的物体的体积V的关系，于是选择质量相同、体积不同的合金物块先后浸没在盛有水的同一圆柱形容器，并测得△p水．实验数据记录在表二中。
表二表三
①分析比较表二中的第三行和第四行的数据及相关条件，可得出的初步结论是：当物体浸没在盛有水的同一圆柱形容器中， 。
②小华继续实验，实验数据记录在表三中。发现测得的实验数据与表二中的结论不符合，原因可能是 。请填写实验序号6中的相关数据：△p水为 帕。
③若容器的容积为V容，底面积为S，在该容器中倒入水的体积为V水，将体积为V物的合金物块浸没在水中，则水对容器底部压强增加量所能达到的最大值△p水最大＝ 。（涉及的物理量均用字母表示）
（1）小李探究：△p水与放入物体质量m的关系，于是选择质量不同、体积相同的三个物体，先后浸没在盛有水的同一圆柱形容器中，并测得△p水．实验示意图及相应数据见表一。
表一
| 实验序号 | 1 | 2 | 3 |
| 实验示意图 |  |  |  |
| m（千克） | 3.0 | 2.5 | 2.0 |
| △p水（帕） | 2500 | 2500 | 2500 |
分析比较表一中△p水和相关条件，可得：△p水与m （选填“有关”或“无关”）。
（2）小华探究：△p水与放入的物体的体积V的关系，于是选择质量相同、体积不同的合金物块先后浸没在盛有水的同一圆柱形容器，并测得△p水．实验数据记录在表二中。
表二表三
| 实验序号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 实验序号 | 5 | 6 | |
| m（千克） | 3.5 | 3.5 | 3.5 | 3.5 | m（千克） | 3.5 | 3.5 | |
| V（米3） | 3×10﹣3 | 6×10﹣3 | 9×10﹣3 | 12×10﹣3 | V（米3） | 15×10﹣3 | 18×10﹣3 | |
| △p水（帕） | 3000 | 6000 | 9000 | 12000 | △p水（帕） | 13500 |
①分析比较表二中的第三行和第四行的数据及相关条件，可得出的初步结论是：当物体浸没在盛有水的同一圆柱形容器中， 。
②小华继续实验，实验数据记录在表三中。发现测得的实验数据与表二中的结论不符合，原因可能是 。请填写实验序号6中的相关数据：△p水为 帕。
③若容器的容积为V容，底面积为S，在该容器中倒入水的体积为V水，将体积为V物的合金物块浸没在水中，则水对容器底部压强增加量所能达到的最大值△p水最大＝ 。（涉及的物理量均用字母表示）
25．将一个薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，F1＝F3＝F4＞F2，使其发生如图所示的形变，试分析实验的结果。
（1）分析比较图甲、乙中的现象可得出的结论是： 。
（2）分析比较图 中的现象可得出的结论是：力的作用效果与力的方向有关。
（3）分析比较图甲、丁中的现象可得出的结论是： 。
（4）概括题（1）、（2）、（3）中的结论可得出一个总的结论是： 。
（1）分析比较图甲、乙中的现象可得出的结论是： 。
（2）分析比较图 中的现象可得出的结论是：力的作用效果与力的方向有关。
（3）分析比较图甲、丁中的现象可得出的结论是： 。
（4）概括题（1）、（2）、（3）中的结论可得出一个总的结论是： 。
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