15．如图所示为实验室里常用的测量仪器，该仪器的名称是      ，该仪器的最小分度值为      N，此时，该仪器的示数是      N。

17．小张同学通过一个实验，来验证力的三要素对力的作用效果的影响。如图所示，锯条的一端固定，用不同的力（F₁＝F₃＝F₄＞F₂）拉锯条，使其发生如图（a）（b）（d）所示的四种形变。

（1）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图      和图      。
（2）在上述（a）（c）两图中，控制力的      和      相同，研究      与      之间的关系，这种研究问题的方法，在物理学上叫作      法。

18．小雨同学在研究物体重力与其质量的关系时，通过测量得到如表所示的实验数据。请根据表中数据归纳出物体重力G与其质量m的关系式为：G＝      。

19．如图所示，用一个弹簧测力计在弹簧的上端点施加一个力F₁，可将弹簧上端点从位置O拉伸到位置A，说明力的作用效果之一是使物体发生      。用另一个弹簧测力计在同一根弹簧的上端点施加一个较大的力F₂，可将弹簧上端点从位置O拉伸到位置B。请你根据两次拉伸弹簧的效果，提出一个可探究的科学问题：      。

20．小吴同学利用如图所示的装置探究同一直线上两个力合成时，合力与其中一个分力的大小关系。首先将弹簧的B端固定，再用两个测力计沿两个相反方向拉A端，使A端到达某一点O并记录下该点的位置，然后在表格中记录下两个拉力的大小与方向。再用一个测力计拉弹簧A端，仍将A端拉伸到O点记录下此时拉力的大小与方向，实验中都将弹簧A端拉至O点的目的是：      。请分析小吴的数据：在分力F₂＝      不变时，合力F与分力F₁的关系式为：      。

21．在探究二力平衡条件的实验中，同学们设计了如图所示的装置。
（1）小华的方案如图甲，将系轻质小卡片两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向      ，并通过调整      来改变拉力的大小，发现只有当两侧砝码数量      时，小车才能够保持静止平衡。
（2）小明的方案如图乙，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是      。

A. 小卡片是比较容易获取的材料
B. 小卡片容易扭转
C. 容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D. 减少摩擦力对实验结果的影响

22．小宇要探究“影响滑动摩擦力大小的因素”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：

A．接触面所受的压力大小
B．接触面的粗糙程度
C．物体运动的速度。
（1）进行如图甲、乙、丙实验时，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物体做      运动，读出测力计示数F，根据公式      计算摩擦力f并记录。
（2）要验证猜想B，需按照      两图进行对比实验。
（3）比较图中甲、乙的实验，得到的实验结论是      。
（4）小颖发现小宇上述实验操作中弹簧测力计的示数并不稳定，于是改进了实验装置，如图丁所示。改进后长木板      （选填“一定”或“不一定”）做匀速直线运动。

23．为探究物体不受力时怎样运动，我们做了如图所示的斜面小车实验。
（1）三次实验时必需使小车从斜面的同一高度滑下，这是为了使小车在三种平面上开始运动时的      相同。实验发现小车受到的阻力越小，它前进的距离就      （选填“越长”或“越短”），速度减小      （选填“越快”或“越慢”）。由此我们可以推断：假如小车受到的阻力为零，它将做      运动；
（2）通过该实验可以      ；（选填“A”、“B”或“C”）
A.说明运动的物体需要力来维持
B.说明力是改变物体运动状态的原因
C.直接得出牛顿第一定律
（3）在实际实验中，常常发现小车会滑出水平桌面，无法记录其滑行距离，在不更改实验器材的基础上，通过      （选填“升高”或“降低”）小车在斜面上滑下时的高度、使其不再滑出水平表面。

25．阅读短文回答问题：
旱冰
开展溜旱冰运动既可以锻炼身体又可以帮助我们理解其中的许多物理知识，进行这项运动需要有双旱冰鞋，有条件的可以到专门的冰场上进行，没有条件的在较光滑的水泥地面也可以进行，但不能在车辆来往的道路上开展这项活动。
在一般路面上穿普通鞋行走时鞋底与路的摩擦是滑动摩擦，人与地摩擦较大。人穿旱冰鞋后将人与地面的滑动通过旱冰鞋变为滚动，旱冰鞋下安装了滚动轴承，轴承上套上了可滚动的轮子，这样使人与地面的摩擦大大减小，如图所示。
人在起动时或加速时，一只脚在前，一只脚在后在前的一只脚脚尖指向运动方向，在后的一只脚与运动方向垂直，这样是为了将滚动摩擦变成滑动摩擦，以增大与地面的摩擦，用力向后就可增大地面对人向前的推力，以达到起动和加速的目的。
（1）在同样的条件下，      要比      小得多；
（2）溜冰时脚用力向后蹬就能向前加速，这是利用了物体间力的作用是      ；
（3）正在滑行时，要想很快停下来，应让放在后面的脚与运动方向垂直，同时用力向下压，以增大摩擦力，使自己很快停下来。前一种做法是通过将滚动摩擦变成滑动摩擦的方法增大摩擦，后一种做法又是通过      的方法来增大摩擦的。

26．阅读短文回答问题：
微重力
2016年4月6日凌晨1点38分，“实践十号”卫星成功升空。这是空间科学战略性先导专项首批确定的科学卫星项目中唯一的返回式卫星，也是中国第一个专用的微重力实验卫星。
平时我们感觉到自己有多重时，这种感觉来自支持力。如果失去支持，我们就将失去对重力的感觉。例如，一个人从高处坠落，在坠落的过程中，因为失去了支持，所以此人将体验到类似太空中才有的失重。但是，失重环境中物体的重力却仍然存在。
要想造出失重的环境，可以让物体自由坠落，如自由坠落的电梯、飞机等，不过这只带来短暂的失重，而各种航天器如空间站、卫星等则是长期处在失重环境，这些家伙在不停地坠落，却又一直没有掉落到地面，这真是好极了！
那么问题来了，太空不都是失重环境吗？这个微重力又是怎么回事？
微重力就是微小的重力吗？显然不是！
我们平常说的重力是由地球引力产生的，所以不少人会误认为，人造卫星所在的轨道因为距离地面比较远，因此地球对它们的引力很小，所以叫做微重力。这是不对的。
根据G＝mg，同一个物体我们常用g来衡量重力的大小。距离地球越远，g就越小，然而，就算是在距离地面200km的高度也没有降多少，大约为0.94g，而在1000km的高度为0.75g。也就是说，一个物体在地面重100N，到了1000km高度，依然受到75N的重力。国际空间站离地球的距离不超过420km，因此，它受到的地球引力并没有减少多少。因此，如果我们把“微重力”理解为微小的重力，或者是微小的地球引力，肯定是不对的。只有当距离地球很遥远时，才会出现地球引力很小的情况。
那么，大众媒体所说的微重力又是怎么回事呢？通常我们说的微重力环境，它其实跟地球引力的关系不是那么大，因为它主要是由其它外在因素造成的，如太空残余大气的阻力、航天器进行姿态调整时产生的推力、人员在航天器内的走动，以及重力梯度等等。
要想获得微重力环境，最好的当然是大型空间站，但它们通常都很贵。而微重力落塔的微重力持续时间太短。中科院微重力实验室的百米微重力实验落塔，自由下落提供的微重力环境只能持续约3.6s，而且每天只能进行2次实验。
相比之下，“实践十号”卫星的条件就好得多。它使用化学电池供电，因为无人而且任务时间相对短，就不需要考虑对接和人类活动等等干扰；又因为使用化学电池，所以不需要展开太阳翼。此外，它作为返回式卫星还有一个优点：机动性很高。可以说，以返回式卫星为基础的“实践十号”科学卫星，不只是未来空间站的补充，更有不可替代的作用。
同学们也许知道失重环境中，水滴是一个近乎完美的球体。还有许多诸如此类在太空环境中表现出来的不同于地面上的现象，因此，在失重或微重力环境下进行物理、化学、生物等相关学科的实验研究，显得非常有意义。
（1）失重状态下的人造地球卫星      （选填“受到”或“不受”）重力。
（2）一个重为100N的物体在距离地面200km的高度所受的重力为      N。
（3）“实践十号”微重力水平为10^﹣5g，空间站的微重力水平一般为10^﹣3g，      （选填“实践十号”或“空间站”）的微重力环境更好。