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【2020-2021学年重庆八中九年级（上）期中物理试卷】-第1页
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试卷题目
1．下列估测值符合生活实际的是（ ）
- A. 人体的电阻约为1Ω
- B. 对人体的安全电压不高于36V
- C. 家用冰箱工作时的电功率约为1000W
- D. 教室日光灯正常工作时的电流约为2A
2．下列说法正确的是（ ）
- A. 验电器工作的原理是异种电荷相互吸引
- B. 绝缘体不容易导电是因为绝缘体内几乎没有电荷
- C. 毛皮摩擦橡胶棒起电的过程中，电荷从毛皮转移到橡胶棒
- D. 根据R=可知，当电阻两端的电压为零时，电阻也为零
U I
3．下列说法正确的是（ ）
- A. 用电器是提供电能的装置
- B. 手机充电时，化学能转化为电能
- C. 电能表是用来测量电流做功快慢的仪器
- D. 实际电功率越大的用电器，消耗的电能一定越快
4．青少年科技创新大赛的获奖作品（5G高铁轨道螺丝警报器），设计了检测螺丝松动的报警方案，如图所示。其主要的科学原理是：螺丝（其电阻不计）连接在电路中，当螺丝松动时，它会与下端的导线分离而断开，此时报警灯L亮起而发出警报，及时提醒工人修理。下列符合题意的电路图是（ ）
- A.
- B.
- C.
- D.
5．如图所示，电源电压不变，闭合开关S，滑动变阻器的滑片向右滑动过程中（灯丝电阻不变），下列说法正确的是（ ）
- A. 电流表A1示数变大
- B. 电压表V示数与电流表A1示数比值变小
- C. 电压表V示数与电流表A2示数乘积变大
- D. 若电流表A1突然断路，电流表A2示数变为零
6．如图所示是电阻甲和乙的I﹣U图象。下列说法正确的是（ ）
- A. 电阻甲的阻值不变，大小为0.1Ω
- B. 乙的电阻随着电压的增大而减小
- C. 若将甲、乙串联在9V的电源上，则乙的实际功率为2W
- D. 若将甲、乙并联，当干路电流为0.9A时，甲的实际功率为3.6W
7．如图所示，电源电压不变，电压表的量程为0～15V，电流表量程为0～0.6A。闭合开关S，滑动变阻器R2允许通过的最大电流为0.5A，当滑片P在某一端点时，两表的示数分别为0.1A和5V。移动滑片P到某位置时，两表的示数分别为0.3A和3V，下列说法正确的是（ ）
- A. R1的阻值为20Ω
- B. 当电流表示数为0.4A 时，R1与R2接入电路的阻值之比为1：2
- C. 当电路消耗的总功率最小时，R1与R2消耗的功率之比为1：5
- D. 在保证电路安全的前提下，滑动变阻器R2接入的阻值范围为10～50Ω
8．如图甲所示，电源电压不变，第一次实验闭合开关S1、S2，断开S3，将R2的滑片P2置于最下端，R1的滑片P1从最左端滑至最右端时，电路消耗的功率为P。第二次实验闭合开关S3，断开S1、S2，将R2的滑片P2从最下端向上滑至中点时，电压表V2的示数为3V，若继续向上滑动滑片P2，电路消耗的最大功率为P′。如图乙所示是两次实验中电流表A与电压表V1、V2示数关系的图像。下列说法正确的是（ ）
- A. R2的最大阻值为20Ω
- B. 两次实验中，P：P'＝1：2
- C. 该电路工作时，能消耗的最大总功率为3.6W
- D. 第一次实验向右移动滑片P1的过程中，电路消耗的功率将变大
9．导体两端的 是使导体中自由电荷定向移动形成电流的原因：为了纪念物理学家的杰出贡献，常以他们的名字命名物理量的单位，如电阻的单位就是为了纪念物理学家 。
10．甲、乙两只白炽灯的铭牌如图所示，若将两灯串联接入电压为220V的电路，则较亮的是 灯；若将两灯并联接入电压为220V的电路，则较亮的是 灯。
11．如图所示是某家用电子式电能表的表盘，该表盘上显示已用电 kW•h。若关闭其他所有用电器，只让某用电器单独正常工作5min，电能表指示灯闪烁了40次，则该用电器正常工作时的功率为 W。
12．在如图所示的电路中，电阻Rl标有“6Ω 1A”，R2标有“3Ω 1.2A”，电流表Al、A2的量程均为0～3A，电压表量程0～15V，在a、b间接入电压可调的电源。闭合电键S后，为保证Rl、R2均不损坏，则允许的最大电源电压是 ，此时通过电流表A1的电流为 。
13．如图甲所示是九年级的同学们在参加“中学生物理科技创新大赛”时，设计的空气质量监测仪的原理图。电源电压恒为3V，R0为10Ω的定值电阻，R为可以感知空气污染指数的可变电阻，其阻值随污染指数变化的情况如图乙所示。电压表的示数越大，表示污染指数 （选填“越大”或“越小”）；若比赛当天的污染指数为100，则电压表的示数为 V。
14．如图所示，电源两端电压U保持不变。当开关S1闭合、S2断开，滑动变阻器接入电路中的电阻为RA时，电压表的示数为U1，电流表的示数为I1，电阻R1的电功率为P1；当开关S1、S2都闭合，滑动变阻器接入电路中的电阻为RB时，电压表的示数为U2，电流表的示数为I2，电阻RB的电功率为PB，R1：R2＝2：1，U1：U2＝3：2，则I1：I2＝ ；若P1：PB＝1：8，则电阻RA：RB＝ 。
15．学习电学知识后，同学们利用手中的器材做了一系列相关实验来巩固学习成果。如图甲所示，是小田同学探究影响导体电阻大小因素的实验装置图，实验中分别把a、b、c、d四根导线接入电路，其中导线a、b、d长度相同，a、b、c粗细相同，b、d粗细不同。
（1）选用a、b两根导线分别接入电路中进行实验，是为了探究电阻大小跟导体的 的关系。
（2）选用 两根导线分别接入电路中进行实验，是为了探究电阻大小跟导体的横截面积的关系。
（3）为了进一步探究导体的电阻与长度的关系，某实验小组的同学用铅笔芯设计了如图乙所示的电路图。闭合开关，先移动滑片 （选填“P1”或“P2”），使电流表示数为0.2A，再移动滑片 （选填“P1”或“P2”），实验记录得到铅笔芯AP1之间的距离和电压表的示数，数据如表：
通过实验数据可以初步得出导体的电阻与导体的长度成 比的结论。
（1）选用a、b两根导线分别接入电路中进行实验，是为了探究电阻大小跟导体的 的关系。
（2）选用 两根导线分别接入电路中进行实验，是为了探究电阻大小跟导体的横截面积的关系。
（3）为了进一步探究导体的电阻与长度的关系，某实验小组的同学用铅笔芯设计了如图乙所示的电路图。闭合开关，先移动滑片 （选填“P1”或“P2”），使电流表示数为0.2A，再移动滑片 （选填“P1”或“P2”），实验记录得到铅笔芯AP1之间的距离和电压表的示数，数据如表：
| AP1/mm | 0 | 30.0 | 60.0 | 90.0 | 120.0 | 150.0 | 180.0 |
| U/V | 0 | 0.4 | 0.8 | 1.2 | 1.6 | 2.0 | 2.4 |
| I/A | 0.2 | 0.2 | 0.2 | 0.2 | 0.2 | 0.2 | 0.2 |
通过实验数据可以初步得出导体的电阻与导体的长度成 比的结论。
16．小明和小华在进行“测量小灯泡的阻值”实验时，他们设计了如图甲所示的电路图，其中电源电压恒定，小灯泡的额定电压为2.5V。
（1）该实验的原理是： 。
（2）如图乙的实物连线中存在连线错误，只需要改接一根导线就可以更正实物连接，请你把接错的那根导线打上“×”。
（3）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P置于 （选填“A”、“B”）端。
（4）闭合开关S后，发现小灯泡不亮，接下来首先应该操作的是 （填序号）
A．检查导线连接是否良好
B．移动滑动变阻器的滑片观察小灯泡是否发光
C．断开开关
D．观察电流表和电压表是否有示数
（5）某次实验中，当电压表的示数2.5V时，电流表的示数如图丙所示，此时小灯泡的电阻为 Ω（保留一位小数）；在实验过程中，多次实验测得的数据如表所示：
小明将这5组数据算出电阻的平均值作为小灯泡的电阻，这种处理数据的方式是 （选填“合理”或“不合理”）的，理由是 。
（1）该实验的原理是： 。
（2）如图乙的实物连线中存在连线错误，只需要改接一根导线就可以更正实物连接，请你把接错的那根导线打上“×”。
（3）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P置于 （选填“A”、“B”）端。
（4）闭合开关S后，发现小灯泡不亮，接下来首先应该操作的是 （填序号）
A．检查导线连接是否良好
B．移动滑动变阻器的滑片观察小灯泡是否发光
C．断开开关
D．观察电流表和电压表是否有示数
（5）某次实验中，当电压表的示数2.5V时，电流表的示数如图丙所示，此时小灯泡的电阻为 Ω（保留一位小数）；在实验过程中，多次实验测得的数据如表所示：
| 实验序号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 电压U/V | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 |
| 电流I/A | 0.16 | 0.2 | 0.22 | 0.25 | |
| 电阻R/Ω | 3.1 | 5.0 | 6.8 | 8.0 |
小明将这5组数据算出电阻的平均值作为小灯泡的电阻，这种处理数据的方式是 （选填“合理”或“不合理”）的，理由是 。
17．如图甲所示是小明“探究电流与电阻的关系”的实验电路图。选用的实验器材是：学生电源（为4.5V）、电流表（0～0.6A）、电压表（0～3V）、滑动变阻器（20Ω，1A），实验用到的定值电阻分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω、30Ω。开关、导线若干。
（1）连接电路时，开关应该 （选填“断开”或“闭合”）；
（2）该实验中滑动变阻器的作用除了保护电路外，还有 的作用；
（3）试触时，小明同学发现电流表无示数、电压表指针超过量程，则电路的故障可能是定值电阻 （选填“短路”或“断路”）。
（4）实验中依次接入前五个定值电阻，正确操作后，记下电流表的示数，得到如图乙所示的电流I随电阻R变化的图象。由图象可以得出结论： 。
（5）上述实验中，小明用5Ω的电阻做完实验后，接着把R换成10Ω的电阻接入电路，闭合开关，向 （选填“左”或“右”）移动滑片，使电压表示数为 时，读出对应电流表的示数：在前后两次实验中，滑动变阻器的功率之比为 ；
（6）当小明改用30Ω的电阻继续实验时，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，都无法使电压表的示数达到实验要求的值。为了完成该次实验，他应控制定值电阻两端的电压范围为 V；此时，聪明的小杨同学说到：“我可以利用现有的定值电阻在不改变电压表示数的前提下完成该次实验（该电路仍为串联电路）!”关于小杨同学的说法，总共有几种可能的方案 .
A. 3种
B. 4种
C. 5种
D. 6种
（1）连接电路时，开关应该 （选填“断开”或“闭合”）；
（2）该实验中滑动变阻器的作用除了保护电路外，还有 的作用；
（3）试触时，小明同学发现电流表无示数、电压表指针超过量程，则电路的故障可能是定值电阻 （选填“短路”或“断路”）。
（4）实验中依次接入前五个定值电阻，正确操作后，记下电流表的示数，得到如图乙所示的电流I随电阻R变化的图象。由图象可以得出结论： 。
（5）上述实验中，小明用5Ω的电阻做完实验后，接着把R换成10Ω的电阻接入电路，闭合开关，向 （选填“左”或“右”）移动滑片，使电压表示数为 时，读出对应电流表的示数：在前后两次实验中，滑动变阻器的功率之比为 ；
（6）当小明改用30Ω的电阻继续实验时，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，都无法使电压表的示数达到实验要求的值。为了完成该次实验，他应控制定值电阻两端的电压范围为 V；此时，聪明的小杨同学说到：“我可以利用现有的定值电阻在不改变电压表示数的前提下完成该次实验（该电路仍为串联电路）!”关于小杨同学的说法，总共有几种可能的方案 .
A. 3种
B. 4种
C. 5种
D. 6种
18．在如图所示电路中，电阻R1的阻值为15Ω，闭合开关S，电流表A1的示数为0.2A，电流表A的示数为0.6A。求：
（1）电源电压；
（2）10s内电路消耗的电能。
（1）电源电压；
（2）10s内电路消耗的电能。
19．如图所示电路，电源电压恒定，电压表的量程为0～15V，电流表量程为0～0.6A，定值电阻R1的阻值为72Ω，滑动变阻器上标有“50Ω 2A”，小灯泡L正常发光时的电压为18V，其两端电压与电流的5组数据如表所示，断开S2、S3，闭合S1时，电流表A的示数为0.25A。求：
（1）小灯泡L正常发光时的阻值；
（2）电源电压U；
（3）当断开S1、S3，闭合S2，在保证电路元件都安全的情况下，电阻R2的最大阻值。
| 电压U/V | 3 | 6 | 9 | 12 | 18 |
| 电流I/A | 0.12 | 0.2 | 0.25 | 0.3 | 0.4 |
（1）小灯泡L正常发光时的阻值；
（2）电源电压U；
（3）当断开S1、S3，闭合S2，在保证电路元件都安全的情况下，电阻R2的最大阻值。
20．如图所示的电路，电源电压恒定，小灯泡L标有“12V 12W”的字样，忽略温度对灯丝电阻的影响，电压表的量程为0～15V，电流表量程为0～3A。闭合所有开关，将滑动变阻器R2的滑片滑到左端时，滑动变阻器R2消耗的功率为19.2W；若断开S2，电流表A的示数从2.8A变为2A。求：
（1）小灯泡L的阻值；
（2）电源电压；
（3）任意闭合开关，在保证电路安全的前提下，当电流表示数最小时，灯泡L的功率。
（1）小灯泡L的阻值；
（2）电源电压；
（3）任意闭合开关，在保证电路安全的前提下，当电流表示数最小时，灯泡L的功率。
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