8．课外文言文阅读。
鲁人徙越       鲁人身善织屦^①，妻善织缟^②，而欲徙于越。或谓之曰：“子必穷矣。”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履^③之也，而越人跣^④行；缟为冠之也，而越人被发。以子之所长游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？”
（选自《韩非子》）【注】①屦（jù）：草鞋。②缟（gǎo）：白绸。③履：鞋。④跣（xiǎn）：光着脚。
（1）用“/”给下面的句子断句。（画一处）
以 子 之 所 长 游 于 不 用 之 国
（2）请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
鲁人身善织屦，妻善织缟，而欲徙于越。
（3）结合内容，分析这篇短文告诉我们一个什么道理？

9．诗歌阅读。
偶成
[宋]朱熹
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
（1）下面对诗歌内容的理解不正确的一项是       
A．“少年易老学难成”的意思是少年易老，学问难成。
B．“一寸光阴不可轻”中“轻”的意思是轻视、轻松放过。
C．“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”中的意象有“池塘”“春草”“台阶”和“梧叶”。
D．这首诗就是告诫少年们要多进行自我检查，多反省自己。
（2）用生动的语言描绘“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”两句的画面。

12．阅读下面的文章，完成问题。
被误解的昙花
王幅明       ①我过去从未见过昙花，但心里却讨厌它，什么缘故呢？也许是“昙花一现”听得太多了，头脑中的昙花已不是花，而成为一种人，一种令人厌恶的人。但这毕竟出于想象，昙花到底是什么样子，对于我则只是一个谜。
       ②想不到近来竟和昙花朝夕相见。我在一所干校学习，教室旁边有一个虽不很大但却相当可观的花园，里面栽种着各色各样的花，有的如火，有的似霞……真是一个令人神往的世界。虽然如此，我总觉还有一种美中不足之感，因为有一种花，只能看见叶子而一直不见花开，确切地说，还不是叶子，而是一丛象扁长的绿叶似的枝茎。——这便是昙花。不知怎的，每当我走过昙花身边，总不免要停留片刻，深为看不到它的花开而遗憾。
       ③一次，我问花工：“昙花要到什么时候才能开呀？”
       ④花工笑了笑说：“很快就会开的，——不过，就是到了开花的时候，你们也不一定能够看到，因为它多在夜晚开，而且几个小时就开败了。”
       ⑤真令人失望。夜晚，花园大门都是关闭着。即使不关闭，漆黑一团，谁还有雅兴来观赏呢？也许，我永远不会看到昙花开放了。
       ⑥盛夏的夜晚，天气异常闷热，在宿舍里呆不住，学友们都三五成群地走出校门，到外面的林荫道下漫步，直到很晚才回去，我也如此。一次，刚刚回到门口，一个奇特的景象把我吸引住了，很多人聚集在大门里面的小广场上，好像在围观什么东西。围观中心的上面，还临时挂了一个很大的吊灯。
       ⑦我感到迷惑，便询问身旁的一位同志。
       ⑧“你还不知道？那是在看昙花！花工为了让大家都能观赏，特意从花园里里搬出来的。”
       ⑨我简直有点欣喜若狂，不由分说，就从人群中挤了进去。
       ⑩我终于看到了久久思念的昙花！我惊呆了，这哪里是花呀，分明是刚刚从九天之外降临凡世的天仙，如此纯净，如此美丽，好象刚刚从清澈的泉水里洗过，身上还挂着透明欲滴的水珠儿。花朵有很多瓣，每一瓣都在张开着，像披在仙女身上的透明的轻纱，又像是经过天工精雕细刻的白玉。我听到人们不约而同的赞叹声。不知不觉，一股幽香钻进了鼻孔，虽不浓烈，但却沁人心脾。显然，那是从“天仙”身上飘散出来的。此刻，我完全被这种奇妙的花陶醉了。
⑪不久，花朵渐渐地凋谢了。一瓣一瓣地，先外后里，最后萎缩成一团。花工用剪刀把它从花的根部剪掉，一点痕迹也没有留下，如同是没有开过花一样。从含苞、盛开到凋谢，一共只要三四个小时，谁能说这不是个奇迹？
⑫赏花归来，我一直陷入沉思之中。夜深入静，万籁俱寂，我却迟迟不能入睡。
⑬我回味着昙花，这是一种多么奇特和非凡的花啊！它有着一般花卉所不具备的可贵品格，然而却常常遭人误解和非议。是的，它的花期十分短暂，但那是令人骄傲的一瞬，它的典雅和美丽，足以使人看上一眼便能终生难忘。而谁又去仔细想过：它为了开一次花，一次确能给人以艺术享受的花，一次闪射着生命之光的花，曾经孕育了多么长久的时间啊！由此我想到那些经常炫耀自己却不能人带来美感的花，它们在昙花面前该显得多么逊色。
⑭我迟迟不能入睡。我沉思着。我真不明白，过去一些人怎么能用这么一种圣洁的花来比喻生活中那些不足为道的过客呢？从时间的短暂上看，两者似有相之处，但那是绝不可以相提并论的。一种给人留下的是厌恶，随着时间的流逝，在人的记忆里也随之消失；而另一种，却给人留下了长久的思念……
⑮我觉得，昙花并没有凋谢，它将一直在我的心头盛开……
（1）阅读全文，说说“我”对昙花的情感态度发生了怎样的变化？请简要概括。
讨厌→①      →②      →③      
（2）本文题为“被误解的昙花”，结合文章内容谈谈人们对昙花有哪些误解，这样写有什么好处？
（3）结合文章内容，谈谈你对第⑮段的理解。

13．阅读下面的文章，完成问题。
我的语文老师
曹文轩       ①我的语文老师是南京大学的高材生，是一个高高的、身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。
       ②我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲桌上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。”
       ③然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。
       ④大概一个星期后，她又走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室。
       ⑤晚上，我回到学校来到了她的宿舍门口。我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看看我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。”
       ⑥她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”
       ⑦我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。
       ⑧我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师们对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校里没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。
（节选自《读者》，有删改）（1）通读全文，用简练的语言概括文中写了语文老师的哪两件事。
（2）品味语言，回答下面问题。
①从人物描写的角度，赏析第④段画线句。
我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室。
②结合语境，赏析第⑤段中加点词语。
她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上。
（3）文中运用了对比手法，试找出一例，分析其作用。
（4）文中语文老师被评为了“最美教师”。请你为她写一则颁奖词。（50字以内）
（5）汉语知识关：判断句子中划线词语的词性。
我的语文老师是南京大学的高材生。

14．按要求作文。
       国家主席习近平2021年新年贺词中说“每个人都了不起”。
       请以“真了不起”为题目，写一篇文章。
       要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字。