4．班级举行“走进端午，弘扬传统”主题实践活动，请你参与。
感受民俗氛围
       材料一：“节分端午自谁言，万古传闻为屈原。”瑞午节民俗起源说法众多，其中以纪念屈原影响最为广泛。屈原是中国历史上一位伟大的爱国诗人，其心忧家国、情牵百姓、勇于探索、清正高洁的人格魅力和思想精髓，为世人所敬佩。今年瑞午节，全国各地纷纷举行端午江祭等活动，把屈原祭融入到端午节活动中，使端午这个节日内涵更丰富。
       材料二：
       四时花竞巧，九子粽争新。
------唐•李隆基《端午三殿宴群臣探得神字》       五色新丝缠角粽，金盘送，生绡画扇盘双凤。正是浴兰时节动，葛蒲酒美清尊共。
------宋•欧阳修《渔家傲（五月榴花妖艳烘）》       彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟。佳人相见一千年。
------宋•苏轼《浣溪沙•端午》       舣彩舫，看龙舟两两，波心齐发。奇绝。难画处，激起浪花，飞作湖间雪。画鼓喧雷，红旗闪电，夺罢锦标方彻。
-----宋•黄裳《喜迁莺•端午泛湖》（1）阅读材料一，再写一句表现爱国情怀的诗文名句。
（2）根据材料二，说说端午节的习俗有哪些。（至少四个）

5．弘扬传统文化
       习近平主席在曲阜孔府考察时表示，研究孔子和儒家思想要坚持历史唯物主义立场，坚持古为今用，要因势利导，深化研究，使其在新的时代条件下发挥积极作用。习近平主席在文艺工作座谈会上还指出：“传承中华文化，绝不是简单复古，也不是盲目排外，而是要推陈出新，摒弃消极因素，继承积极思想，'以古人之规矩，开自己之生面’，实现中华文化的创造性转化和创新性发展。”
       请你根据内容，就如何继承和弘扬优秀传统文化，提取两个四字词。

7．名著阅读《骆驼祥子》。
（1）根据提示填写相关人物。《骆驼祥子》不仅成功刻画了祥子这一人物形象，还描写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主       ，不给仆人饭吃的       ，诈骗祥子的       。
（2）阅读下面的文字，按要求作答。
       到了高亮桥，他向四围打了一眼，并没有个兵，他又放了点心。两块钱到底是两块钱他盘算着，没点胆子哪能找到这么俏的事。
       祥子原以为“俏的事”，后来却是什么结果？请简要概括。

8．阅读下文，完成下列各题。
擦星星的人
王伟锋
       ①那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡荡的教室里，抬眼望去，窗外满天的星星都在冲着我眨眼睛。
       ②我好想出去看星星，只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢--写一份不少于500字的书面检查。
       ③个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感到最难学的便是数学应用题。我越学越差，越差越怕，渐渐产生了厌学情绪。我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通。最后，他脸一沉，说：“检查写完送到我办公室！我一会儿通知你爸，晚上在我这里补课。”可是检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室，准备挨批。潘老师不在，我松了口气，拿出作业本开始做作业，解那些可恨的应用题。
       ④一会儿，潘老师回来，看到我老老实实在解题目，就什么都没说，坐下来批改作业，批累了，他也会抬头凝神看一会窗外的星空。
       ⑤等他忙完，我的作业也写完了。他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑容，说：“做得不错嘛！很聪明的孩子，不过有一道题搞错了。”然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止。潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室。许是忘记了，他竟没再提要我交检查的事情。
       ⑥天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我，说：“饿了吧，赶紧吃！”回想起来，那碗泡面味道实在不错。那年头，泡面在乡下也不易得。我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿。
       ⑦从那之后，不知道为什么，我不再怕潘老师了，也不再逃课了。潘老师总是在放学后给我补课，看我狼吞虎咽吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业。渐渐地，我从那些应用题中体会到了乐趣，期末考试成绩也大有起色。
       ⑧潘老师他从不缺课。记得深秋时节的一天，大雨如注，上午第三节课，踏着铃声，他匆匆赶来，裤腿挽得老高，裤子上溅满了黑黝黝的泥巴，黄胶鞋里不时“吧唧吧唧”朝外冒泥浆，或许是刚从田里赶来，他在讲台上边走边讲，不时哈气搓手。我发现，他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。
       ⑨那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起，这样，潘老师就能去办公室换换湿衣服和鞋子。我都能感觉到他身上的冷。要知道，潘老师已是50多岁的人了。他坚持把那节课上完了，下课铃响，布置完作业，才踩着泥泞的黄胶鞋，匆匆而去……
       ⑩多年后，我大学毕业，在外辗转漂泊，也做了老师。课堂上，我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的孩子。在我心里，他是永远的恩师。
⑪某天，有老同学打来电话告诉我，潘老师去世了，走时被病痛折磨得全身只剩下一把骨头。我走进阳台，默默地遥望星空。窗外的星星，时隐时现。让我想起来多年前在潘老师办公室的那一晚，想起那好吃的泡面……
⑫那夜，我梦到了星空，上面繁星点点，也梦到了潘老师，他还是那么瘦削单薄，满身粉笔尘，他使劲擦着什么。
⑬“潘老师，您干什么呀？”我问。
⑭“擦星星呀！”潘老师停下来，回身说，“瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮！”
（摘自《教师博览》2020年第3期，有删改）
（1）阅读全文，体会“我”对潘老师的感情变化，完成下面的填空。
我       潘老师→我       潘老师→我       潘老师→我感念潘老师
（2）概括文中的潘老师是一个怎样的老师。
（3）从描写的角度赏析第⑧段画线句子。
他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。
（4）结合全文，说说题目“擦星星的人”好在哪里。

9．阅读下文，完成问题。
楼道里的歌手       ①大张刚搬了新家，老婆在外地陪读，平时就他一个人住。
       ②刚来没几天，大张就发现件闹心事：楼上缓步台墙角处放着一个马桶，应该是谁家装修淘汰下来的，经常有个五十多岁的黑壮男子坐在马桶上，或朗诵或唱歌。黑哥表演热情浓厚，高兴了一天三顿地唱，唱着唱着上不去了，降一个调接着唱。房门的隔音效果差，黑哥锯木头般的嗓音顺着门缝钻进来，听得人汗毛都竖起来了。
       ③大张以为人家单位有啥文艺活动，这才跑到楼道里练练嗓，可忍了两个月后，他才觉得事情没那么简单。
       ④大张指望着对门去跟这个“歌唱家”交涉，观察了一段时间后，他发现对门住了个聋哑人，噪音对人家一点影响都没有。而大张出门只要一抬头，就能看到这个黑乎乎的“歌唱家”坐在那儿，心里别提多堵得慌了。
       ⑤这天，大张买回一盒图钉，半夜里轻手轻脚地开门上楼，来到转角的地方。马桶盖上铺着一个垫子，黑哥拿它当凳子用。大张掀开垫子，小心翼翼地将一枚图钉竖在下面，回家睡觉去了。
       ⑥第二天一早，大张听到楼道里“哎哟”一声，不由在被窝里笑了起来。可还没高兴上半分钟呢，黑哥就哭咧咧地唱起了《朋友别哭》，把大张气得眼前发黑。
       ⑦上班时，大张在电脑里找了一张图片，配上文字打印出来，连夜贴到了缓步台的墙上，图片是一头仰天长啸的驴，下面写着：请勿模仿驴叫!
       ⑧第二天一早，黑哥又唱上了，人家真没学驴叫，唱的是《喜羊羊和灰太狼》!大张真怒了，他拿起手机打了110，警察问明情况之后沉吟道：“他没在半夜唱歌，充其量也就是行为怪异，我们真起不了太大的作用。”警察批评了黑哥两句，让他以后不要在楼道里唱歌。
       ⑨大张扒在房门上仔细听，黑哥答应得特别痛快。谁知等警察一走，黑哥又哼哼上了：“我想唱歌可不敢唱，小声哼哼还要东张西望……年轻人呀就该这个样!”
       ⑩一个五十多岁的半老头子居然唱上了八十年代的校园歌曲，大张的心态彻底崩了。他转身回到卧室，从床下翻出原来经常玩的鞭子，后来想想软兵器在楼道里施展不开，要不就用拳头吧，可那家伙比自己壮不少呀!
⑪骂又骂不走，打还打不过，大张彻底绝望了。他干脆在窗户上贴出了售房广告，自己吃住在单位，只隔三岔五回来看一眼。
⑫这天，大张忽然接到了警察的电话，说他家里被盗了，让他立刻到派出所去一趟。大张顿时惊出一身冷汗，立刻赶了过去，一进门，就见黑哥正在警察对面坐着呢，大张不由得勃然大怒，一个箭步上前，挥拳打过去：“原来是你!”
⑬黑哥左手按住他的腕子，右手顺势拿住他的脖子，一下把大张按倒在桌上：“你小子怎么这么毛躁!”警察赶紧拉开两人，冲墙角努嘴道：“小偷在那儿呢，他刚把门撬开就被黑哥逮住了，你得庆幸有个好邻居!”
⑭“啥？”大张看看蹲在墙角的小偷，再看看黑哥，不敢相信自己的耳朵。黑哥得意地笑道：“虽然你用图钉扎我屁股，还贴画像骂我是驴，但一码归一码，我总不能看着小偷偷东西不管呀!这傻小子敲你家门，见里面没反应，掏出工具就把门撬开了，他也不抬头看看，我正在拐角坐着呢!”
⑮大张忍不住了：“正常人谁天天坐在楼道里唱歌呀，小偷也没想到……不对，今天你没唱歌吗？”.
⑯黑哥撇撇嘴说道：“你又不在家，我唱给谁听呀？”
⑰大张“腾”的一下跳了起来：“好哇!原来你是专门为了折磨我!你还有没有点公德心？”
⑱黑哥也激动起来：“你当我愿意天天像个傻子似的蹲楼道里唱歌？还不都是被我老婆逼的!”
⑲“啥？和你老婆有啥关系？”大张迷糊了。黑哥神情复杂地看了他一眼：“搬到这之前，咱们是一个小区的，你天天早晨在楼下小广场把破鞭子甩得震天响，我媳妇神经衰弱，被你吵得受不了。她去和你理论，你说自己又没半夜甩鞭子，天王老子都管不了!要不是我媳妇死活拦着，我早就下去揍你了!“
⑳“原来想着搬到这儿就清静了，没想到你居然也搬来了。我老婆愁得一宿一宿睡不着觉，生怕你哪天一高兴又在楼下抡鞭子玩!她决定以毒攻毒，逼着我天天对着你家门口唱歌，就等你找上门。没想到呀，你小子根本不出面沟通，阴招倒是层出不穷!”黑哥摸着屁股，气愤地说道。
㉑大张深深地给黑哥鞠了一躬：“大哥，一会儿我就拎着礼物登门去给嫂子道歉，我保证，以后一定做个有素质的人。”
㉒“这不就结了嘛!”黑哥拍着他的肩膀说道，“中午我弄俩菜，咱哥俩儿喝点，以后还是好邻居!”
㉓大张虽然被黑哥拍得肩膀生疼，心里却热乎乎的。
（1）小明喜欢听故事。请你用简要的语言把这个故事讲给他听。（不超过60个字）
（2）小明不明白黑哥为什么不直接与大张沟通，却要在楼道里唱歌，请你告诉他。
（3）小明觉得文中第②段画线句子特别有味道，却又说不出好在哪里，请你赏析给他听。
（4）小明认为黑哥是个好人，请你结合选文内容具体分析黑哥好在哪里。

10．阅读《孙权劝学》，完成问题。
       初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，敦若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃：始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
（1）对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是       
A.孤岂欲卿治经为博士邪 治：管理 B.见往事耳 见：了解 C.及鲁肃过寻阳 过：经过 D.即更刮目相待 待：看待
（2）翻译下面句子
孤常读书，自以为大有所益。
（3）有同学将孙权与吕蒙的对话部分改成了小剧本，请你帮他补充吕蒙的对话，或配上说话时的动作、表情等。
（孙权坐堂上，吕蒙立于前）
       权（郑重其事地）：卿今当涂掌事，不可不学!
       蒙（摆手，极不情愿地）：①      
       权（语重心长地）：孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书自以为大有所益。
       蒙（②      ）：主公，末将定当勤学，不负主公厚望。
（4）吕蒙在学习上遇到了什么困难？孙权是如何帮他解决的？

11．阅读下面古诗，完成各题。
《逢入京使》（唐•岑参）
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
（1）这首诗表达了诗人怎样的情感？
（2）“凭君传语报平安”表达了诗人怎样的心理？

12．题目：与你相遇
       要求：①除诗歌外，文体不限；②书写规范，卷面整洁，不少于550字；③文中不得出现真实的地名校名、人名；④照抄试卷中阅读文0分。