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【2020-2021学年安徽省马鞍山八年级(上)期末语文试卷】-第1页 试卷格式:2020-2021学年安徽省马鞍山八年级(上)期末语文试卷.PDF
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试卷题目
1.默写。
(1)晴川历历汉阳树,      。      (崔颢《黄鹤楼》)
(2)      ,浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》)
(3)感时花溅泪,      。            (杜甫《望岳》)
(4)      ,悠然见南山。  (陶渊明《饮酒》(其五))
(5)无可奈何花落去,      。      (晏殊《浣溪沙》)
(6)      ,志在千里。            (曹操《龟虽寿》)
(7)《记承天寺夜游》中苏轼正解衣欲睡,后因“      ”而“      ”于是寻友,一同夜游承天寺。
(8)《三峡》中,作者写了春冬之时四种景物的特点和给予作者感受的句子是            
2.运用所积累的知识,完成下列各题。
       幼虫爬出洞来后,在附近徘huái _____一阵,寻找一个空中支点,诸如细荆条、百里香丛、禾蒿竿儿、灌木枝杈什么的。一旦找到之后,它便爬上去,用前爪牢牢地抓住,脑袋昂着。其余的爪子,如果树枝有地方的话,也撑在地面;如果树枝很小,没多少地方,两只前爪钩住就足够了。然后便休息片刻,让悬着的爪臂变硬,成为牢不可破的支撑点。这时候,中胸从背部裂开来。蝉从壳中蜕变而出,前后将近半个小时的工夫。蝉从壳中蜕_____变出来后,与前后的模样儿大相径庭!双翼湿润,沉重,透明,上面有一条条浅绿色脉络。胸部略呈褐_____色。身体的其余部分呈浅绿色,有一处处的白斑。这脆弱的小生命需要长时间地沐浴在空气和阳光之中,以强壮身体,改变体色。将近两个小时过去了,却未见有明显的变化。它只是用前爪钩住旧皮囊,稍有点微风吹来,它就飘荡起来,始终是那么脆弱,始终是那么绿。最后,体色终于变深了,越来越黑,终于完成了体色改变的过程。
(1)以上文字选自《      》,作者是      国的      (姓名)。
(2)给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
①徘huái              ②             ③      
(3)“诸如细荆条、百里香丛、禾蒿竿儿、灌木枝杈什么的”这句话中有一个错别字是      ,应改为      
(4)解释“大相径庭”在文中的意思:      
(5)本段是写      的蜕变过程,      描写突出。
3.语文实践活动。
       近年来,泛滥成灾的网络游戏,让许多学生沉迷其中,不能自拔,催生了成千上万的“网瘾少年”,这已经成为一个严重的社会问题。为此,某中学开展了“走进网瘾少年,携手奔向明天的综合实践活动。请你参加活动,回答问题。
(1)阅读下面几则新闻材料,请你说说沉迷网络会造成哪些危害。
       材料一 从偏远农村考入某学院的小邓,是家乡父老乡亲眼中的天之骄子,可进入大学后,小邓却在虚拟的网游中享受着精神上的刺激,不知不觉中迷失了自我。他甚至直接带着父母给的一学年的学费去上网,学费成了上网的费用,花光了钱,他只好流落街头。
       材料二 一位女孩为了去网吧见网友,不惜从医院逃出,被父母发现后,因不满家长阻拦,付出了惨痛的代价。
       材料三  一网瘾少年洪某深陷虚拟的网络世界里不能自拔,最终结伙街头抢钱,锒铛入狱,付出了惨痛的代价。
(2)同班的王海同学最近偷偷带手机到学校,并在教室上网打游戏,他把这个秘密告诉你,并让你中午和他一起玩游戏。作为好朋友,你该如何劝他呢?
(3)下面语段中有两处语病,请你找出来并加以改正。
【A】有关医学人士与心理学家认为,一些青少年长期迷恋上网,会患上一种病--“网络成瘾症”。【B】这种病的主要症状有精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和焦躁不安等,【C】一些家长没有意识到这是一种病,而是采用简单相暴的方式阻止孩子不上同,【D】为此专家建议,我们在强化网络监管的同时,也要有效地寻找治疗疾病的方法。
      句,修改意见:      
      句,修改意见:      
(4)结合自身实际,对消除青少年“网络成鹿症”患者的综合实际活动,写一条宣传标语。
4.阅读下文,完成下列各题。
苏州园林(节选)
       ①设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感,而他们的成绩实现了他们的愿望,游览者来到园里,没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
       ②我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称,好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊,西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。
       ③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。至于池沼,大多引用活水。有些园林池沼宽敞,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。水面假如成河道模样,往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草:这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放,游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。
       ④苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间,这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树:因为依据中国画的审美观点看,这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气,使游览者感到无限的繁华和欢悦,可是没法说出来。
       ⑤游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着,有廊子界着,层次多了,景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的,实际是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子,层次就更多了,几乎可以说把整个园林翻了一番。
(1)简要说明第①段在文段中的作用。
(2)根据选文,苏州园林的“图画美”主要表现在哪些方面?
(3)指出第②段和第④段中划线句子运用的说明方法,并说明其作用。
(4)选文第③段“水面假如成河道模样,往往安排桥梁”中,去掉“往往”好不好?请说明理由。
(5)说说第④段中“这就一年四季不感到寂寞”一句的表达作用。
5.阅读下文,完成下列各题。
学堂里的篱笆       一扇竹编的篱笆,鸟一样蹿进了学堂。它在学堂的左侧,围着一块菜地和几棵橘子树。我常在窗口呆拙地想,篱笆里头的蛐蛐长得怎么样了?会不会像学堂的老师讲的,长成了童话里的仙人和妖怪?
       下课,我就徘徊于篱笆前,看一树的橘子,馋得口水直流。教我书的老师姓胡,我们叫他老夫子。老夫子也常在篱笆前徘徊,监视着我们的一举一动,像稻田里赶雀儿的人。
       我们终于憋不住了,在一个月黑风高的夜晚,翻过了学堂里的那扇篱笆。我们有些害怕,途经坡上大柏树时,①_____地放下了几个橘子。
       第二天,老夫子守在学堂门口,与往常不同,诡异地对每一个进入的学生屈指而算。这招太深邃老道了,据前几届学姐学哥们说,他算得准,一般八九不离十。只是这种杀手锏,不在非常时期不用,现在他出手了,可见昨晚的事很重大。
       我们很惊讶,马上嗅了自己的手。哎,事已至此,只好交代。老夫子罚我们背一篇课文,我至今还记得那篇是《落花生》。
       外面的天色暗了,篱笆在风中抖擞。我们几个人在教室里你看着我我看着你,一个字也背不出来。老夫子搬个凳子靠在门框上打瞌睡,花白的头不时地顿一下。我瞄到后土墙上的大窟窿,以迅雷不及掩耳之势,拖着书包匍匐地爬走了,之后是那几个笨蛋。出了洞,我踮起脚从后窗朝老夫子望,分明看见老夫子睁开了一只眼,然后又转头佯装睡,偷偷地看着自己起伏的胸口笑。
       篱笆里的橘子越来越馋人。老夫子把一本书教薄了,冬天的脚步也一步步逼近。风疯狂地刮几天,云低了,乌漆漆的,接着地凉了,泛起了霜。篱笆也不堪风的摧残,向一边空虚处斜去。
       这天早晨,我站在泥巴坪上瞄,篱笆里的橘子一个都不见了!而老夫子微启的房门里,一塘炭火兀自地跳跃。他从屋里出来,看我痴痴的,叫道:“看见狐姑娘了呀,色迷迷的。”
       我抿嘴呵呵笑,但还是轻轻道:“篱笆里的橘子呢?”
“哦,”老夫子笑道,“被人偷了。”
       我有些奇怪,除了我们嘴馋,谁会偷呢?按说这橘子还要十天半月才熟透,那时才更好吃。我思绪万千地进了教室,看老夫子在讲台上摇晃,听化纤布的裤子磨出的沙沙响。我没有心思上课,一听见沙沙响就想起风吹橘叶的声响,就想起那一颗颗橙黄的橘子。
       等待冬天夜晚的降临原来是那么漫长呀,我②_____在想,一定要爬进他的屋里瞧个明白。
       那晚的风像精灵,顽皮地爱钻人的脖子。冻了的鸟,嗓子嘶哑,声音短促,饿--饿--地叫。我用口水点湿窗纸,一个小孔里的世界豁然开阔、明白,只见狭小单薄的床上盖一床土布印花的被子。屋里只有老夫子,傻了似的,时而突然呵呵笑。
       月光透过学堂的空旷,照得明明亮亮。我刚想转回家加件厚衣服再来,却听到不远的暗处好几个人向我招呼。我轻轻地走过去,原来是我的同学。他们压着嗓子小声问:“你来干啥?”
“我想探个究竟。”我③_____道。
       夜渐渐深了,我差点迷糊地睡了。老夫子在屋里倏地起身,兴奋地说:“终于有情况了。”
       我翻身爬起,只见老夫子打开了木门朝我们大喊:“齐了不?我知道是你们,快进来吃橘子吧!”我们听了,呆怔在那里④_____。
       我们一行被老夫子赶进了屋,幸福地看着老夫子,然后围着火塘吃橘子。老夫子也疼爱地看着我们,说:“慢点,橘子有好多呢!”这时,我们才知道老夫子也很顽皮,像小孩一样玩耍着我们,等待着我们来吃橘子,那滋味儿充满了暖暖的童趣,也充满了暖暖的惊喜,暖暖的爱。
       后来,我们才知道,老夫子过几天要退休了,提前摘了学堂的橘子准备与我们聚聚,说说心里话。
       后来,我不知那晚怎么回去的,霜一层压着一层,风慵懒地摇着沙沙作响的草。而学堂左侧的那扇篱笆,它也从青青的那头走到了枯黄的这头,累累沧桑地被风吹倒了。
       我再也看不到那扇篱笆!在学堂的左侧。
(选自《人民日报》,有删改)
(1)根据上下文,请将下列词语填在文中标有数字序号的横线上。(只填字母)
A.老老实实     B.不知所措     C.自始至终      D.忐忑不安
         ②        ③         ④      
(2)文章主要写了“老夫子”哪两件事?请简要概括。
(3)赏析文中画线句的表达效果。
风疯狂地刮几天,云低了,乌漆漆的,接着地凉了,泛起了霜。
(4)文章结尾“我再也看不到那扇篱笆!在学堂的左侧。”有什么作用?
(5)结合全文具体述说“老夫子”的形象特点。
6.阅读下文,完成下列各题。
【甲】自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
       至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
       春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
       每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
(郦道元《三峡》)
【乙】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
(陶弘景《答谢中书书》)
(1)解释下列加点词在文中的意思。
①夏水      
②属凄异      
③晓雾将      
④夕日欲      
(2)把下面的句子翻译成现代汉语。
①清荣峻茂,良多趣味。
②自康乐以来,未复有能与其奇者。
(3)【甲】【乙】两文所描写的景物有何相同之处?描写景物都采用了什么表现手法?
(4)【甲】【乙】两文描写的景物特点有什么异同之处?
①相同      
②不同      
7.请以“给我一点      ”为题,写一篇文章。
【提示与要求】
(1)从“时间”“爱”“理解”“尊严”四个词语中选择一个填入题目中。
(2)与以大胆选择你最能驾驭的文体,写你的经历、见闻,也可以写你的感悟、认识。
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。
(4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。
(5)考虑到内容的充实,文章不要少于600字。
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