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【2021-2022学年湖南省张家界市永定区九年级(上)期末语文试卷】-第1页 试卷格式:2021-2022学年湖南省张家界市永定区九年级(上)期末语文试卷.PDF
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试卷题目
1.下列汉字的书写和加点字的注音全都正确的一项是(  )
  • A. 大家(qiào)首等待为中国航天事业(dān)精节虑的英雄们凯旋。
  • B. 一个衣服褴(lǚ)的年老水手拿小刀一下撬开牡(lì),递给两位先生。
  • C. 假如一个人跟朋友和熟人见面时彬(bīn)有礼,可是对家人动不动就大发雷(tínɡ)——那就可以肯定他不是个有教养的人。
  • D. 雨果说:圆明园是令人惊(ɡài)而不知名的杰作,在不可名状的晨(xī )中依稀可见,宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。
2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(  )
  • A. 我们要地为他人着想,在公共场合自觉地佩戴好口罩。
  • B. 每到节假日,新风市场的顾客,络绎不绝,一派热闹景象。
  • C. 我顺着人们远眺的目光看见了天子山顶那尊铜像,它在蓝天下,光彩夺目。
  • D. 少年正青春,我们要静心学习优秀的传统文化,要有的态度。
3.下列句子中,没有语病的一项是(  )
  • A. 人脸识别技术可以很好地解决身份证、学生证、银行卡等容易丢失和被盗。
  • B. 善待自然就是善待自己,自然生态环境保护得好,决定着灾害发生时损失的大小。
  • C. 《唐诗三百首》共选入77位唐代诗人的约三百余首作品,分为古诗、乐府、绝句、律诗。
  • D. 二十四节气是我们的祖先馈赠给我们的珍贵礼物,在农业生产上有重要的意义。
4.下列有关文化常识的说法不正确的一项是(  )
  • A. “更定”指晚上八时左右。更,古代夜间的计时单位,一夜分为五更,每更约两小时。
  • B. “记”是古代的一种文体,可以叙事、描写、状物,也可抒情、议论、说明,通常的写法是寓情理于事、景、物之中,或借叙事、写景、状物而自然而然地抒情言理。
  • C. “婵娟”本意指妇女姿态美好和样子,“千里共婵娟”这里指月亮。“蝉鸣黄叶汉宫秋”,“秋蝉”必死,黄叶飘零,给人一种悲凉、孤冷的感受。
  • D. 中华书法渊远流长,字体各异。楷书横长竖短,“蚕头燕尾”;隶书横平竖直,刚毅方正;草书连绵简约,龙飞凤舞。
5.小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。下面这段围绕小说的话,排列最恰当的一项是(  )
①精神得到释放,心灵回归本真状态
②即使是生活中一个简单的细节,一个普通的事件,一句平凡的话语
③这可能需要作家对生活进行高度的审美把握,对生命、人性的认识达到更高的层面
④诗,指的是小说的语言应该具有诗的韵味,让人读了有一种审美愉悦
⑤在小说创作上,我向来推崇诗情画意的写法
⑥在作家笔下,都能洋溢着一种诗意美
  • A. ⑤④①③②⑥
  • B. ④⑤③①②⑥
  • C. ⑤④②⑥③①
  • D. ④⑤②⑥①③
6.名句积累。
7.综合性学习。
小说以生动的故事、曲折的情节、鲜活的人物、深刻的主题吸引着读者。你班将举行“走进小说天地”综合性学习活动,请你完成下列任务。
下面是小语同学整理的读书卡片,请你协助他完成卡片内容。
姓名 出处 典型事迹 形象特点 
杨二嫂 《故乡》 自以为揭发闰土有功,便拿走了“狗气杀”     
    《三国演义》 三顾茅庐,请诸葛亮出山 礼贤下士 
范进 《儒林外史》     热衷功名 
杨志 《水浒传》 护送生辰纲,丢了生辰纲     
8.【图解小说】如图是一位外国漫画家为英译版《水浒传》做的插画,面中宋江长了一副“阴阳脸”,脸部一暗一明。你认为他这样画,合适吗?请回忆小说中有关宋江的情节,简要说明。
9.阅读诗歌,回答问题。行路难(其一)李白金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。行路难,行路难,多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
10.阅读下文,回答问题。【甲】 至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。(节选自欧阳修《醉翁亭记》)【乙】 先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。(节选自陶渊明《五柳先生传》) (1)请解释下列加点词在文中的意思。
①往来而不者 绝:     
②泉香而酒 洌:     
③而不知太守之其乐也 乐:     
④先生不知何人也 许:     
⑤性酒 嗜:     
11.阅读下面的文字,完成问题。
材料一 统编教材中必读名著《艾青诗选》,是一部现代诗集,该书由于体裁和时代特殊,对学生而言有一定的阅读障碍,是学生阅读的难点。“现代诗”有别于古体诗,它用白话文创作,是中国二十世纪兴起的一种诗歌类型,而艾青究竟何许人也?他的诗作有什么特点呢?
艾青是现实主义诗人,时代的歌者。他出生于地主家庭,吸吮着农妇大堰河的乳汁长大,从巴黎留学归来,以一个画家的灵感描摹光与色的变幻;他在国民党反动政府的监狱中发愤而作,以一个青年的激情奏响抗争之曲;他在不断沦陷的国土上辗转流离,以一个爱国者的赤诚,深沉呼唤自由。
材料二 学生为何读不懂现代诗歌?从心理学角度分析其原因:不能破译诗歌的编码方式,导致学生在大脑中不能正确表征诗歌的内容。认知心理学把信息在人脑中呈现和记载的方式统称为知识的表征。知识在大脑中的表征有形式的表征和内容的表征。现代认知心理学称知识表征的形式为编码。编码分为形象编码和抽象编码。形象编码指的是以声音、图形、画面、表象等可感知的方式将信息呈现和记载在大脑中;抽象编码则指以词、概念、定义、命题等较抽象的方式将信息呈现和记载在大脑中。小说等文学体裁使用的是形象编码,因此能吸引学生的阅读兴趣。而诗歌主要使用的是抽象编码方式,学生自然难以读懂。
材料三 中学生诗歌阅读“还原”策略
“还原”策略之一:朗诵品读,还原真情景。情绪是诗人追求的终极目标。要做到准确理解诗人的情感,前提条件是理解作品内容,理解作品的时代背景、创作背景,理解作者的情感。通过朗诵品读,还原真情景,学生能够有效让自己走进诗歌的情境,帮助自己酝酿情感、表达情感。“还原”策略之二:历史研究,还原大时代。把握时代脉搏,还原大时代,是读懂诗歌的基础。融入历史元素,还原诗人所生活的大时代,重点是要以学生所能理解的方式去还原,通过形象编码,直观简洁,让学生产生身临其境的感受。形象表征大时代的策略有很多,除了图片、历史画面、视频等视觉编码形式,还有画外音、音乐等听觉编码形式,以及当时人们生活的情景等感觉编码形式。“还原”策略之三:知人论世,还原小时代。知人论世,还原小时代,就是要了解诗人并研究他所处的时代背景,甚至还原诗人创作时的情感情绪。比如,读诗时,读者可以通过资料查阅、想象等方式,还原诗人当时的创作过程:何时?何地?何境及见到了什么画面?此诗为了表达什么?……
学生还可以将历史“大时代”与诗人“小时代”进行整合,以图配文,进行双重编码,感性与理性结合,能达到事半功倍的效果。
材料四
(材料来源:节选自尹庆华《跨学科融合:还原诗歌最初的美好——基于“编码”原理的诗歌名著导读策略研究》)
12.议论文阅读稳中求胜①梁山智有吴用,道有公孙,武更是好汉如云。英雄如雨,却以宋江为首。蜀国谋赖孔明,勇让关张,却以刘备为王,东木西金,南水北火,却以戍土居中。何也?
②宋公明为人沉稳,刘备做事敦厚,戍土谦稳厚实,终脱颖而出,施展风采,各得其所,故曰:为人沉稳,稳中求胜。
③沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向,只沉迷于现实的花花世界之中,自然无法拥有沉稳的性格。班超投笔从戎,志在报国,在对匈奴一战中从容不迫,沉稳冷静,终弘扬国威,不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁,志在禁烟,在与洋人交涉中不卑不亢,稳中含刚,终虎门销烟,让洋人胆战心寒。有远大的志向,眼光便放得远,心胸便沉稳下来,故曰:非有志者不能稳也。
④沉稳从难而来。一个人若没有经历无数的挫折与磨难,身陷蜜水与襁褓之中,自然无法拥有沉稳的性格,一遇困境,便心浮气躁,岂能成所谓大事者哉。君不见文王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》,左丘失明厥有《国语》,孙子膑脚《兵法》修列。没有经历磨难,便无法形成沉稳的性格,也就无法取得辉煌的成就。始皇建秦以来,不居安思危,身陷声色犬马,终心浮气躁,毫无沉稳。一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑。倘若秦王不念纷奢,经历磨难,以求沉稳,则可递三世以至万世而为君。
⑤沉稳从无欲而来。无欲就是没有私欲,作大事者,不能因蝇头私利而毁坏全局,只有这样才能练就出沉稳的性格,赢得最终的胜利。________.有了私欲,心中自然无法沉稳下来,遇事则慌,处事则乱。霸王以一己私欲,赶走亚父,气走韩信,终被困垓下,遗憾千古,长使英雄泪满襟。霸王之败,后人哀之。后人哀之而不鉴之,则必使后人而复哀后人矣。
⑥宋公明以沉稳之心赢得了好汉的拥护,刘备以沉稳之心赢得了半壁江山,而自然界的大山以沉稳的性格也在四季中变化出不同的色彩来。
13.阅读下文,完成问题。真牛徐慧芳 爷爷对小学一年级的孙子说,牛年了,今天爷爷带你到一个地方去,让你见识一下各种各样的牛。孙子以为爷爷要带他参观动物园,开心得跳了起来。
爷孙俩乘了一辆车子到了一家单位门口,爷爷指着外墙上整齐划一的满墙铜皮牌子对孙子说,这就是我让你看的牛!牛在哪里呀?孙子有点莫名其妙。爷爷说,这上面的每一块牌子都代表着一种荣誉,我退休前就在这家单位工作,你数一下多少牌子就知道爷爷的单位多么牛!
孙子开始数起来,数到一半说数不过来了。爷爷有些生气地说,你个小鬼,已经读书了,数个数都不会啊?嫌烦不想数算了,那么你看看每一块牌子上写着什么。
小学生就仰头盯着一块块牌子,结结巴巴念起来:什么什么先进单位、什么什么模范基地、什么什么示范点、什么什么中心……有些字小学生不认识,爷爷就在旁边帮他读。念了没几块牌子,小学生对爷爷说,这个奖牌贴得那么高,我看得脖子也累了。爷爷又说,那你就从最下面的那块念起。孙子说,往下面看,我蹲下来也要累的。
唉!爷爷叹了口气说,知道你识字不多,但是你要明白爷爷带你到这儿来看的目的,爷爷是希望你在学习上也能获很多很多的奖状,将来也当一个牛人。
孙子说,这个我懂,但是你们单位也有点笨耶!哪里笨呀?爷爷诧异。你们单位在外面墙上挂那么多牌子,就是想让别人知道你们单位牛,但是那么多牌子,走过路过的人谁会有耐心一块一块看呀,再说这么多牌子贴在墙上,也不好看,还不如在大门口放一头牛呢,牛在那儿一站,大家就知道你们单位牛了!
瞎三话四!你看看周围哪里有活牛站在大门口的?
不是的,我是说做一个假的牛,就是那种石头狮子一样的,放在门口,这样不是挺有意思吗?
假牛有啥意思?我们单位这些牌子,都是真货,不是随便想有就有的,那是全单位人上下一致的努力,经过上级部门的批准才能获得的。反正我跟你说,你要获得荣誉就要努力,以后你也要从学校里多拿些奖牌奖状回来让爷爷高兴高兴。
那么我有了奖状以后,是不是也可以贴在家门外面呀?
你又瞎三话四了!你看看谁家孩子拿了奖状贴在大门口啊,做人要谦虚,要低调,才会不断取得进步。
那么你们单位为啥要把这些牌子都挂在外面墙上啊?
那是集体的荣誉!好了,我不跟你说了,你个小鬼真烦!
快到吃午饭时间了,爷爷说,现在我带你去尝尝真正的牛肉生煎,那家店可真是牛啊,门口天天有人排队,去晚了就吃不到了。到了那家店门口,真的有很多人在排队。孙子看了看门口对爷爷说,这么牛的单位,他们为啥墙上没有一块奖牌呀?
这么小的店要奖牌干什么?大家都说好才是真好,口碑才是最好的奖牌,你懂吗?爷爷很严肃地说。小学生歪着头吐了吐舌头转动着眼球,又不知道要讲出哪些话来让爷爷对付他了。(选自《微型小说选刊》2021年第8期)
14.经过了初三一学期的生活和学习的磨炼,你是否收获不少,成长许多?请以“现在的我,多了份      (自强、自律、自信、宽容,责任,执著,坚强……)为题写一篇文章。
要求:(1)先将题目补充完整,文体不限;
(2)尽可能把在初三学到的写议论文的方法运用到自己的文章中;
(3)文中不得出现真实的校名、姓名;
(4)字数不少于600字。
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