2．阅读下面两篇文言文，完成问题。
【甲】狼
蒲松龄
       一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
       屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
       屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
       少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
       狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【乙】曹刿论战
《左传》
       十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
       公与之乘，战于长勺，公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
       既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（1）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是      
A.复投之：指示代词，此指代狼
B.一狼洞其中：挖洞
C.又何间焉：参与
D.登轼而望之：古代车厢前用作扶手的横木
（2）对下列句子的翻译，不正确的一项是      
A.乃悟前狼假寐，盖以诱敌--这时才明白面前那狼假装睡觉，原来是为了迷惑对手。
B.禽兽之变诈几何哉？止增笑耳--禽兽的狡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。
C.可以一战--可以凭借这个条件打一仗。
D.既克，公问其故--打败齐军之后，鲁庄公向曹刿询问齐军失败的原因。
（3）下列对选文的理解，不正确的一项是      
A.两文均紧扣题目行文：甲文重在写“狼”，先后写狼的胆怯、狡黠、贪婪和无能可笑；乙文重在写曹刿之“论”，战前之论、战时之论和战后之论。
B.两文都涉及危急关头的抉择：甲文屠户在个人生死存亡的危急关头，丢掉幻想，勇敢地选择了战斗；乙文曹刿在国家遭到强敌入侵的危急关头，带着强烈的责任感，主动参与保家卫国的谋划与战斗。
C.两文都表达对敌斗争的取胜之策：甲文告诉人们，狼来了，怎么办？要敢于斗争和善于斗争才能取得胜利；乙文表明战争取胜之道的前提是取信于民，还要善于把握有利的战机。
D.两文刻画人物形象的方法有所不同：甲文主要通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象；乙文则主要通过语言描写来刻画曹刿的形象。

4．阅读下面一篇文章，完成问题。
静寂的园子
巴金
       ①没有听见房东家的狗的声音。现在园子里非常静。那不知名的五瓣白色小花仍然寂寞地开着。a阳光照在松枝和盆中的花树上，给那些绿叶涂上金黄色。天是晴朗的，我不用抬起眼睛就知道头上是晴空万里。
       ②我忽然听见洋铁瓦沟上有铃子响声，抬起头，看见两只松鼠正从瓦上溜下来，这两只小生物在松枝上互相追逐取乐。它们的绒线球似的大尾巴，它们的可爱的小黑眼睛，它们颈项上的小铃子吸引了我的注意。我索性目不转睛地望着窗外。但是它们跑了两三转，又从藤萝架回到屋瓦上，一瞬间就消失了，依旧把这个静寂的园子留给我。
       ③我刚刚埋下头，又听见小鸟的叫声。我再看，桂树枝上立着一只青灰色的白头小鸟，昂起头得意地歌唱。屋顶的电灯线上，还有一对麻雀在叽叽喳喳地讲话。b我不了解这样的语言，但是我在鸟声里听出了一种安闲的快乐。它们要告诉我的一定是它们的喜悦的感情。可惜我不能回答它们。我把手一挥，它们就飞走了。不过我知道它们过一阵又会回来的。
       ④现在我觉得我是这个园子里唯一的生物了。我坐在书桌前俯下头写字，没有一点声音来打扰我。但是我渐渐地烦躁起来。c这静寂像一只手慢慢地挨近我的咽喉。我感到呼吸不畅快了。这是不自然的静寂。这是一种灾祸的预兆，就像暴雨到来前那种沉闷静止的空气一样。
       ⑤我似乎在等待什么东西。我有一种不安定的感觉，我不能够静下心来。我一定是在等待什么东西。我在等待空袭警报，或者我在等待房东家的狗吠声，这就是说，预行警报已经解除，不会有空袭警报响起来，我用不着准备听见凄厉的空袭警报就锁门出去。近半月来晴天有警报差不多成了常例。
       ⑥可是我的等待并没有结果。小鸟回来后又走了；松鼠也来过一次，但又追逐着跑上屋顶，我不知道它们消失在什么地方。从我看不见的正面楼房顶上送过来一阵乌鸦叫。这些小生物不知道人间的事情，它们不会带给我什么信息。
       ⑦我写到上面的一段，空袭警报就响了。我的等待果然没有落空。这时我觉得空气在动了。我听见巷外大街上汽车的叫声。我又听见飞机的发动机声，这大概是民航机飞出去躲警报。有时我们的飞机也会在这种时候排队飞出，等着攻击敌机。我不能再写了，便拿了一本书锁上园门，匆匆地走到外面去。
       ⑧在城门口经过一阵可怕的拥挤后，我终于到了郊外。在那里耽搁了两个多钟头。警报解除后，我回来，打开锁，推开园门，迎面扑来的仍然是一个园子的静寂。
       ⑨我回到房间，回到书桌前面，打开玻璃窗，在继续执笔前还看看窗外。树上，地上，满个园子都是阳光。墙角一丛观音竹微微地在飘动它们的尖叶。一只大苍蝇带着嗡嗡声从开着的窗飞进房来，在我的头上盘旋。一两只乌鸦在我看不见的地方叫。一只黄色小蝴蝶在白色小花间飞舞。忽然一阵奇怪的声音在对面屋瓦上响起来，又是那两只松鼠从高墙沿着洋铁滴水管溜下来。它们跑到那个支持松树的木架上，又跑到架子脚边有假山的水池的石栏杆下，在那里追逐了一回，又沿着木架跑上松枝，隐在松叶后面了。松叶动起来，桂树的小枝也动了，一只绿色小鸟刚刚歇在那上面。
       ⑩狗的声音还是听不见。我向右侧着身子去看那条没有阳光的窄小过道，房东家的小门紧紧地闭着，这些时候那里没有一点声音。大概这家人大清早就到城外躲警报去了，现在还不曾回来。那条肥壮的黄狗一定也跟着他们“疏散”了，否则会有狗抓门的声音送进我的耳里来。
⑪我又坐在窗前写了这许多字。还是只有乌鸦和小鸟的叫声陪伴我。d苍蝇的嗡嗡声早已寂灭了。现在在屋角又响起了老鼠啃东西的声音。都是响一回又静一回的，在这个受着轰炸威胁的城市里我感到了寂寞。
⑫然而像一把刀要划破万里晴空似的，嘹亮的机声突然响起来。这是我们自己的飞机。声音多么雄壮，它扫除了这个园子的静寂。我要放下笔到庭院中去看天空，看那些背负着金色阳光在蓝空里闪耀的灰色大蜻蜓。那是多么美丽的景象。
1940年10月11日在昆明
（1）下列对文中画横线句子的解读，不正确的一项是      
A.a阳光灿烂，景色明亮，但作者的心情却晦暗，因为这看似美好的晴天正是这园子静寂的原因之一。
B.b作者感觉此时鸟叫声传达安闲的快乐和喜悦的感情是不合时宜的，所以在下文中说“这些小生物不知道人间的事情，它们不会带给我什么信息。”
C.c用比喻的修辞形象地写出了此情此景的“静寂”并非作者所需的宁静与舒适，而是令人恐怖的敌人和杀手。
D.d既写实又写虚，言外之意是：虽然还受到敌机轰炸的威胁，但此时警报已经解除，令人憎恶的敌机杳无踪影。
（2）下列对第⑨段的理解，不正确的一项是      
A.作者写“我”写作本文的断续过程，通过窗户对园子的所见所闻，使文章显得既脉络清晰，又真实可信。
B.本段再次写到满园的阳光，但手法与开头段不同：本段从正面衬托出作者享受和平时光的愉悦心情，而开头段从反面衬托出作者忧郁的心情。
C.一只大苍蝇带着嗡嗡声在头上盘旋，一两只乌鸦在看不见的地方叫，一两只松鼠发出一阵奇怪的声音，这些描写传递出作者对战争和动乱的厌恶之情。
D.本段在前文的基础上，又一次运用以动写静的手法，通过描写植物和小动物等景物的动，衬托园子的静寂。
（3）下列对全文的理解与分析，不正确的一项是      
A.在作者笔下，园子是安静寂寞的，又是躁动不安的，静中有动，一静一动，往复循环，变化起伏，但都紧扣题目，精心设计，绝无旁逸。
B.文章首尾两段形成明显的对比，在氛围上一静一动，在情感上一忧一喜；因此，首尾两段在结构和内容上也形成了内在的照应，一因一果，卒章显志。
C.作者租住的园子在这一天静寂一片，直接原因是房东一家带着狗离家外出去了，背后原因则是作者内心充满寂寞与不安之情，景由心生，心寂而园静。
D.全文表面写静，实则写乱，记录了抗日战争那个特殊岁月的动乱与苦难；看似表露“寂寞”“不安”之心，实则传达激昂、奋发之情，表达了对抗战和未来的乐观与信心。

5．阅读下面张语瞳同学的一篇作文，完成问题。
网课“被卡”记
       ①“唉，借你笔记整理下，我昨天被卡出来了。”
       ②“唉，我只能听到声音。”
       ③“我总是显示错误。”
       ……
       ④地理课，一个会议室有200多人，时常有人会中撞“好运”（A）--被卡出会议室。我也不例外。“唰唰唰”，我急速地做着笔记，咦，咋听不见老师的声音了？一看手机，老师的授课桌面定格在那儿，一动不动。唉，我只得重启软件，再次点开，加入会议。
       ⑤重新进入会议室，老师讲到哪儿了？
       ⑥我迅速看书，又拿起笔，找到老师讲的位置，奋笔疾书……a老师讲课的声音不绝于耳，顿觉自己没有被老师抛弃。
       ⑦可拿起笔不过半分钟，我又再次被卡出来了--屏幕全白，点这儿，这儿不反应；点那儿，那儿不动弹。唉，只好返回桌面，又一次重启软件，再次点开，只见手机屏幕上出现一个小小的黑色方框，中间一个白色的小圈儿，转呀转呀转。我气急败坏（B）将手机在手心上重重地敲了两下，这软件是跟我杠上了还是咋滴？
       ⑧“瞳瞳，在干什么呀？怎么没听到你们老师的声音了？”b隔壁屋监工的奶奶对我发出警示。
       ⑨“网速不好，断了!”我无奈地说。
       ⑩终于，我又一次成功地加入了会议。本以为可以心安理得（C）地听课了，奈何共享图片被打上了马赛克？（D）老师的声音也给安上了变声器。我只好把手机放到桌上，打开微信中老师提前发来的笔记。默默地抄了起来。网速慢，学习难，c不得不令人忧心忡忡。但想着考试成绩，哪敢懈怠停学啊。
⑪紧接着，生物课开始了。“同学们，我先点名提下问，看看昨天所学大家都记住没有。”我急忙开麦，心“咚咚咚”跳，眼睛迅速地扫视昨天的归纳，别点我。“某某某，在吗？”无人应答。“好，换一个，某某，请你回答。”那边还是一片寂静。我习惯性地举起了手，自告奋勇说：“老师，我回答。”未等老师答应，我就在这边竹筒倒豆子，将我脑瓜里记住的全说了，然后等着老师评价。
⑫一片沉寂。
⑬忽然，“同学们，老师这边网速不给力啊，今天我们不用会议模式了，大家退出，我们改用直播模式上课。”天哪，我刚才的回答白说了。
⑭d对于网课来说，老师和同学们都是新手，开始不会操作，经过一段时间的摸索，现在基本上能适应了。疫情渐渐减弱，网络技术部门也正在攻关，我们所期盼的开学不久也会来了吧？
（1）文中加曲线的标点和成语，使用恰当的一项是      
（2）下列对文中画横线句子的修改，不正确的一项是      
A.a句改为：听到老师不绝于耳的讲课声音，顿觉自己没有被老师抛弃。
B.b句改为：在隔壁屋负责“监工”的奶奶过来问我。
C.c句改为：令人不得不忧心忡忡。
D.d句改为：对于网课新手的老师和同学们来说，开始不会操作，经过一段时间的摸索，现在基本上能适应了。
（3）下列对文章的修改意见，不正确的一项是      
A.文章开头引用同学语言，应做必要的说明和交代，表达才更清晰明确。
B.第⑪段中的“别点我”与下文似有矛盾，应删去。
C.结尾段应做修改以使文章立意更明确。
D.文章标题应改为“忧心的网课”，标题与正文才更对应。

6．请你根据课文和要求，写出下面空缺的古诗文词语或句子。
（1）溪云初起日沉阁，山雨      风满楼。（许浑（咸阳城东楼》）
（2）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以      ，曾益其所不能。（孟子《生于忧患，死于安乐》）
（3）俗子胸襟谁识我？      。（秋瑾《满江红》）
（4）大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人      ，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。（《礼记》）
（5）毛泽东在《和柳亚子先生》诗中说“风物长宜放眼量”。而人要看得远，就必须站得高。“      ，      ”王安石在《登飞来峰》中对此深有体会。因此，登高望远是众多中国人在学习和生活中的自觉追求，“      ，      ”，杜甫在《望岳》中表达的登顶泰山的决心和气魄，往往能引起人们的共鸣。