1．阅读下面的文字，完成问题。
       汉字是一株历经沧桑的参天大树，，蓬蓬勃勃地长成散文、诗歌、小说，构成一派春意（àng）然的生命风景。
       回眸千古华夏，汉字走过甲骨成泥、钟鼎斑（bó）、竹简绢帛风蚀凋残的岁月，终于繁（yǎn）成恢弘璀（càn）、阵容强大、史蕴丰厚的方块字。汉字是人类的史诗，凝固的音乐；汉字亦是思想奔流的河床，灵魂飘逸的舞姿，精神的形象写真。
       逆流而溯，汉字是君子好逑的《诗经》，魂兮归来的《楚辞》；汉字是庄子的逍遥云游，孔子的颠（pèi）流离；汉字是珠落玉盘的琵琶，高山流水的琴瑟；汉字是太白的杯中酒，雪芹的梦中泪；汉字还是推敲不定的月下门，但求一字数茎须。汉字是千古绝唱的诗词歌赋，是功垂青史的史书传记；汉字是笔走龙蛇的书法写意，梅兰竹菊的纸身墨影；汉字亦是似字非字的仙风道骨、人生变数的篆隶楷草。
       汉字能载道。汉字有妩媚有温婉，有激烈有颓废，有儒家之理，有佛家之善，有道家之空。灵澈浑阔的汉字既是参禅之壁，亦是入世之门；既是普渡众生之舟，亦是（kòu）问天国之门。智者、仁者、寿者，皆缘能精文悟道。
       我的灵魂在汉字里沐浴，被汉字熏香。我在汉字砌成的心灵的殿堂里静静地梳理爱与美的羽毛。
（1）根据拼音，在词语空缺处填写汉字。
①春意      （àng）然
②斑      （bó）
③繁      （yǎn）
④璀      （càn）
⑤颠      （pèi）流离
⑥      （kòu）问
（2）给语段中加点的字选择正确的读音。
①绽      （A.zhàn  B.dìng）
②蚀      （A.shí  B.chī）
③瑟      （A.bì  B.sè）
④传      （A.chuán  B.zhuàn）
⑤篆      （A.zhuàn  B.zuàn）
⑥载      （A.zǎi B.zài）
（3）文中画波浪线的句子有语病，请改正。
（4）下列说法不正确的一项是      
A.传统来讲，中国书法字体大致分为篆书、隶书、草书、行书和楷书这五大书法字体；不过在每一大类里面又分为若干细小门类。
B.“逆流而溯”中“溯”的意思是顺流而上。
C.“我在汉字砌成的心灵的殿堂里静静地梳理爱与美的羽毛。”提取句子主干后为“我梳理羽毛”。
D.“智者、仁者、寿者，皆缘能精文悟道。”属于陈述句。

5．文言文阅读。
       材料一：文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹候徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
       上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
       既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（选自《周亚夫军细柳》）       材料二：绍兴六帅，皆果毅忠勇，视古名将。岳公飞独后出，而一时名声几冠诸公。身死之日，武昌之屯至十万九百人，皆一可以当百。余尝访其士卒以为勤惰必分功过有别，故能得人心。异时^①尝见其提兵征赣之固石洞^②，军行之地，秋毫无扰，至今父老语其名辄感泣焉。
（节选自《独醒杂志•岳飞治军》）【注释】①异时：从前。②固石洞：地名。
（1）《周亚夫军细柳》选自《史记》，《史记》是我国第一部      
A.纪传体通史
B.国别体通史
C.编年体通史
D.断代体史书
（2）下列加点字解释不正确的一项是      
A.已而之细柳军 之：到，往 而一时名声几冠诸公 而：但
B.军士吏被甲 被：同“披”，穿着 余尝访其士卒 尝：曾经
C.成礼而去 去：离开 故能得人心 故：所以
D.使人称谢称 称谢：向人致敬，表示问候 军行之地，秋毫无扰 军：驻军
（3）材料二中画线句断句正确的一项是      
A.余尝访其士卒/以为勤惰必分/功过有别
B.余尝访其士卒以/为勤惰必分/功过有别
C.余尝访其/士卒以为勤惰必分/功过有别
D.余尝访其士卒/以为勤惰/必分功过有别
（4）把下列的句子翻译成现代汉语。
①曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
②至今父老语其名辄感泣焉。
（5）材料一、二分别突出了古代将领周亚夫和岳飞的名将风范，两文都运用了什么写作手法？突出了周亚夫和岳飞在治军方面的什么特点？

6．阅读下面两首诗歌，完成后面的问题。
【甲】
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
【乙】
谁收春色将归去，慢绿妖红半不存。
榆荚只能随柳絮，等闲撩乱走空园。（1）阅读【甲】【乙】两首诗，关注诗人描写的画面，说说哪首描写的是早春，哪首描写的是晚春。
【甲】      【乙】      
（2）追随诗人的目光，你会发现，正是那些富有特征的景物触发了诗人的情思。请从两首诗中任选一首，结合诗句，体会诗人之情。

8．阅读《昆虫记》中的部分描述，完成问题。

（1）表格中画横线处依次填入的昆虫名，正确的一项是      
A.螳螂 绿蝈蝈 大孔雀蝶 杨柳天牛 B.杨柳天牛 螳螂 绿蝈蝈 大孔雀蝶
C.绿蝈蝈 大孔雀蝶 螳螂 杨柳天牛 D.大孔雀蝶 杨柳天牛 螳螂 绿蝈蝈
（2）班级进行了名著阅读问卷调查，发现喜欢读文学作品的人数较少。为吸引更多的同学去阅读《昆虫记》，请你写一则简短的推荐语。

9．阅读下面的文章，完成问题。
我有一匹马
鲍尔吉•原野       ①这里是阳光小区，我和父母住在这里。我们仨经常聊天，他们说六七十年前的事，我说这些年的事。这场景像话剧，我们轮流上场，讲述时光的往事。
       ②那天，雪下得很大，我爸看着窗外，说：“这时候我们到塔湾了。”他说的“这时候”是指1948年2月，即七十一年前的辽沈战役。“这时候”他是内蒙古骑兵二师的战士。在沈阳的塔湾，他们连队接到进攻命令，士兵们扔掉多余的东西，这是要拼命了。我爸脚伤不能行走，连长把他扶到马车上，给他一百发子弹。说到这，我爸瞪大眼睛。“一百发子弹！从来没发过这么多子弹，这仗不知道多残酷呢！”他眼看着连队全体上马，举刀，隐没在炮火里。作为孤独的伤员，他准备打光所有子弹，牺牲在这里。
       ③我军胜利了。我爸说：“嗨，我们这些骑兵，其实只有一匹马，一杆枪，一把战刀。我们哪，1948年冬天围困长春，身上就穿一件单衣服，白土布用黄炸药染的。我们那时候，除了人厉害，别的啥都不厉害。”
       ④我爸今年九十一岁，头发茂密高耸，鼻梁挺直。他透过窗子看向想象中更远处的塔湾，那里有他念念不忘的战友和战马。
       ⑤我给父母聊起到牧区采访时那些难忘的经历：有一位牧民骑马跑了三十多里路为我送来自己烙的馅饼。几位牧民为我一个人举办赛马，七匹骏马在细雨中嗒嗒跑远变成小黑点，又从小黑点嗒嗒跑来变成骏马。有一个镇在美丽的罕山脚下为我举办蒙古语的诗歌朗诵会。有一个村为我办过篝火晚会。从四面八方骑马来到的牧民们，一个一个从我身边走过，借篝火的光亮看我长什么样。我实在忍不住，躲到远处的老榆树下痛哭不已，使劲儿用掌跟抹脸上的眼泪。是的，我在接过馅饼、看到细雨里的奔马、听他们朗诵时都流下了眼泪。这时候，所谓深入生活，实为生活深入到你心里。像山坡吹来的风、像瓢泼大雨那样抱住你，冲刷你身心的污垢。你会像蒙古骏马一样坚忍，脸上有牧民那样纯朴的笑。
       ⑥我去过全国一百八十多个市县区。在汉中的江边，两只朱鹮一前一后从我头顶飞过，它们通体橘红兼带粉色，翅膀和尾羽舞动流苏。朱鹮知道人的友善，故不高飞，并慢飞。在安康的江边，往左手看，莽莽苍苍的大山是秦岭；往右手看，莽莽苍苍的群峰是巴山。巴山秦岭终日对视千万年，如此雄浑。广州的珠江边，被搅碎的灯光在江里神秘眨眼，江边有卖水果的摊子，情侣们倚栏细语。在关东原野，疾驰的马群如骤雨般掠过广袤丰沃的大地……
       ⑦我把这些见闻讲给父母听。我爸说：“嗨，咱们国家大啊。”我妈说：“咱们国家好。国家不好，大有啥用？”我爸说：“嗨，就是。”他们说的“好”就是安宁，生于斯土，所求者不过斯民安宁幸福。
       ⑧我还给父母说起，母校赤峰学院请我去当特聘教授，与我商议为学生们开什么课，我说我们需要给孩子们阐述美。美不软弱，更不虚无，我们通过诗文告诉孩子们国土广阔之美，文章渊深之美，还有人生的刚健之美、善良之美和朴素之美。在中国行走，放眼高天厚土，万壑群山，我们能从中汲取美的力量。
       ⑨时光的往事，汇聚成深情。去年8月，我的散文集《流水似的走马》获得第七届鲁迅文学奖，赤峰市专门召开表彰会对我褒奖。会上，政府授予我“赤峰市百柳文学特别奖”并奖励我一匹铁蹄马。面对直播镜头，我一时慌乱，不知从何说起，只想大哭。我在答谢词中说：“我是草原河岸边的一株小草，是旭日的光线把小草的影子拉得很长，使它像一棵树。”
       ⑩从此，我有了一匹马。看着它在草原上鬓发飞扬地奔跑，我总会想到跨上战马的父亲和他的战友们，想到草原上骑着骏马的牧民们，想到马群疾驰的关东原野。后来我发现我的长相开始像马了，窄长脸，眼神机警而有野性。对我来说，马是更好的归宿。我是草原上温驯的老马，低着头，驮着我爸我妈和我的文化使命，慢慢往前走。值得庆幸的是，这里有让马喜欢的草、风和流水，这里是我可爱的故乡。这里是我的祖国。
（1）通读全文，根据提示，概括“我们”聊天时所讲述的时光往事。
①      ，感慨人的“厉害”
②      ，感动于牧民的纯朴
③      ，感受国家的“好”
④      ，赞叹美的力量
（2）一位同学认为，阅读时需要关注那些看似平常，实则富有表现力的词句。他已在②处做了批注，请你在⑤⑨段的画线句中任选一处，补写批注。
②处批注：“隐没”，消失、渐渐看不见的意思。写出了战斗中战士们冲向敌军，消失在炮火中的情景，表现了战争的残酷和我军战士的英勇无畏。
（3）学习选文后，你认为第③段应该用沉重忧郁、温情舒缓还是激昂奋进的情感和语气来读，请选择并结合文本简述理由。
（4）文章最后一段在写作手法方面富有特色，请结合文章内容进行分析。

10．非文学作品阅读阅读下面的材料，完成问题。
________
       自古以来，人类一直对浩瀚的太空充满了好奇和热情，月球就是人类第一个关注和不断观察的对象，因此留下许多美好的夙愿和科学假说。随着我国航天事业的发展，探月计划也已提上日程。中国探月工程分“绕、落、回”三步走，已经圆满完成。
我国最复杂的航天探测器“嫦娥”五号探测器全重8.2吨，由轨道器、返回器、着陆器、上升器4个部分组成，4个部分串联在一起，像一串糖葫芦。这4部分可以再分为上下两部分，上部分（着陆器和上升器）在月球上着陆，其中上升器带着采集的样品返回轨道。下部分（轨道器和返回器）留在月球轨道上，轨道器承担着支撑和服务任务，返回器的任务是带着月球样本返回地面。
“嫦娥”五号经“长征”五号发射升空后，经过4天后抵达月球，减速入轨，然后绕行探测月球，选定地点后，“嫦娥”五号的上部与下部分离。其中着陆器、上升器进行月面软着陆，自动进行月面采样、样品封装等操作，并将样品由上升器携带升空进入月球轨道，与环月轨道上的轨道器对接，将样品转移到返回器内部，最后轨道器携带返回器点火启动，从环月轨道直接返回地球。返回器在再入大气层前与轨道器分离，最后在我国内蒙古四子王旗预定区域安全着陆，而轨道器就变为太空垃圾，整个过程用时23天。
为什么要到月球上“挖土”       从月球带回的标本来看，月岩组成比较简单。在月海中主要为溢流玄武岩。根据月岩年龄测定结果，月球上最激烈的火山喷发发生在距今38亿～31亿年前。月陆高地主要由富含斜长石的火成岩组成，它们代表月球上最早形成的产物，年龄大约在46亿年前。
       月球的表面并非没有土壤覆盖的不毛之地，实际上，到处都覆盖着厚层的岩屑和玻璃质物质，被称为月壤。月球上的月壤和地球上风化剥蚀作用形成的土壤是不同的，月壤是由细至尘埃、大到砂砾，甚至大砾石的物质组成的。在月海中，月壤的厚度一般为2～10米，月陆中月壤的厚度可以达到20米。月壤中的岩屑主要由各种不同形状和结构的玄武岩和斜长岩组成。
       对月球标本的研究，除了可以认识月球，还帮助科学家确立了现代行星科学。月壤的样本可以帮助现代行星科学的发展，也可以为类地行星的地质演化研究提供参照。对月壤的研究不仅涉及月球本身，而且还包含太阳系空间物质和能量的重要信息。
       除了科学成果，研究月壤和岩石对开发月球资源同样意义重大。研究月球样品的重要成果之一，就是发现其中含有氮-3，这让科学家非常兴奋。氮-3是世界公认的高效、清洁、安全的核聚变发电燃料。据计算，100吨氨-3所能创造的能源，相当于全世界一年消耗的能源总量。氮-3在地球上的蕴藏量极少，全球已知且容易取用的只有500千克左右，而早期探测结果表明，月球浅层的氮-3含量多达上百万吨，足够解决人类的能源之忧。实际上，随着人类对月球认识的加深，科学家发现月球氮-3的总储量很可能更多。
（选自《百科知识》，2020年19期）（1）根据文本对“‘嫦娥’五号”的介绍，在下图空缺处将“上升器”“返回器”填写到相应的位置。

①      ②      
（2）小英认为到月球采集样品劳师动众，是一件没有意义的事。请你根据本文内容，向小英解释到月球采集样品的意义。
（3）这篇文章刊登在《百科知识》杂志上，你认为下列哪一个选项适合做这篇文章的标题？请说明理由。
A.“嫦娥”五号：到月球去“挖土”
B.“嫦娥”五号：最复杂的航天器
C.“嫦娥”五号：揽月归来
标题：      
理由：      

11．八年级某班开展“古诗苑漫步”为主题的交流活动，同学们推举你为主题活动的主持人，请你为此次活动写一段100字左右的开场白。
要求：①符合情境；②语言富有感染力，至少使用一种修辞手法；③不出现真实的校名和师生姓名。

12．阅读下面的文字，按要求写作。
       人生本来有笑有泪，所要紧的是看因何而流涕。有狂喜之泪，有感动之泪，有沮丧之泪，有生离死别之泪，有骨肉团圆之泪，有游子思乡之泪，有好友重逢之泪，有良辰美景之泪，有花朝月夕之泪……我们本是有情之人，流泪与欢笑一样，伴随着我们成长。
请以“流泪”为题目，写一篇记叙文，叙写自己真实的生活故事。
要求：①除诗歌外，文体自选；②不少于600字；③不抄袭，不套作；④不出现真实的校名和师生姓名。