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【2021-2022学年河南省洛阳市八年级（下）期中物理试卷】-第7页
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试卷题目
1．英国物理学家 总结了伽利略等人的研究成果，概括得出；一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态；马德堡半球实验证明了 的存在。
2．如图所示为东京奥运会皮划艇女子双人划解决赛中，我国选手徐诗晓/孙梦雅组合的比赛情景。在比赛中，使皮划艇前进的力，是 对 的力（选填”水”、“桨”或“手”）；同一皮划艇中的两个运动员是相对 的（选填“运动”或“静止”）。
3．小颖同学喜欢玩飞镖，在某次投飞镖时，小颖调整好出手的高度，将飞镖水平出，飞镖正好击中心。若不计空气阻力，飞镖在空中前进时，重力突然消失，则飞镖击中标靶的位置 （选填“偏上”、“偏下”或“不变”）；飞镖击中标靶时的速度 （选填“变大”、“变小”或“不变”）；这说明力可以改变物体的 。
4．如图为底面积为20cm2的茶壶，盛有0.6kg的水。将茶壶放置在水平桌面上，茶壶内水的深度为15cm，则水对茶壶底部的压强是 Pa；此时水对茶壶底部的压力 水的重力（选填“大于”、“小于”或“等于”）。（g＝10N/kg，ρ水＝1×103kg/m3）
5．如图为公交车上的逃生安全锤，尖端做成锥形是为了 （选填“增大”或“减小”）压强，更容易破开窗户玻璃逃生。已知破窗锤的尖端面积为2mm2，车窗玻璃能够承受的最大压强为1.5×107Pa，则乘客需要施加的最小力为 N。
6．在水平地面上有一长方体木箱，小颖用水平推力F向右推动木箱，如图甲所示。此过程中，推力F随时间t的变化情况如图乙所示，木箱前进的速度v的大小随时间t的变化情况如图丙所示，0～1s内，推力F （选填“大于”、“小于”或“等于”）木箱所受摩擦力；1～3s内，木箱所受摩擦力为 N，方向 。
7．如图为水磨，是中国民间一种古老的用水力带动的石磨。上下磨盘多用坚硬厚重的石块制作，同时刻有相反的螺旋纹，前者是为了 ，后者是为了 ，都是为了达到增大摩擦的目的。
8．如图所示，斜劈状物体A故在固定的斜面上，其上表面水平，物体B放在A上，A和B一起沿斜面匀速下滑，不计空气阻力。A、B之间 （选填“有”或“没有”）摩擦力，判断依据是 。
9．下列估测符合实际的是（ ）
- A. 一名中学生受到的重力约为50N
- B. 一名中学生在水平地面上行走时对地面的压强约为2.5×104Pa
- C. 一瓶550mL矿泉水，瓶底受到的液体压强约为1×104Pa
- D. 青藏高原地区的大气压强约为1.2×105Pa
10．体育运动中蕴含了根多物理知识，下列说法中正确的是（ ）
- A. 跳远项目中，助跑是为了增大运动员的惯性
- B. 拔河比赛中，获胜方对绳子拉力大于另一方对绳子拉力
- C. 单杠活动中，运动员手涂镁粉是为了增大摩擦
- D. 举重过程中，运动员的重力和地面对他的支持力是一对平衡力
11．2022年2月6日，中国女足时隔十六年再夺亚洲杯冠军。下列相关说法正确的是（ ）
- A. 运动员踢球时，脚对足球的力是由于足球形变产生的
- B. 运动员踢球时，脚对足球的力等于足球对脚的力
- C. 踢出去的足球继续运动，是因为受到脚对它向前的力的作用
- D. 踢出去的足球在空中向前做弧线运动时，不受重力作用
12．下列实例中，增大压强的方法与其他选项不同的是（ ）
- A.
针头很细 - B.
碾子质量很大 - C.
刀刃很锋利 - D.
切割砂轮很薄
13．下列对现象的解释说明中，不正确的是（ ）
- A. 拦河大坝上窄下宽是由于液体压强随深度的增加而减小
- B. 轮船通过船从下游开到上游，船闸是利用连通器原理工作的
- C. 利用高压锅煮食物容易煮熟，原因是气压越高，沸点越高
- D. 飞机的机翼上凸下平，是利用流体压强与流速的关系来获得升力的
14．小明为家中的盆景设计了一个自动供水装置，如图所示，用一个塑料瓶装满水倒放在盆景盘中，瓶口刚刚被水浸没，当盘中的水位下降到使瓶口露出水面时，空气进入瓶中，瓶中就会有水流出，使盘中的水位升高，瓶口又被浸没，瓶中的水不再流出，这样盆景中的水位可以保持一定的高度。下列说法正确的是（ ）
- A. 盆景盘与塑料瓶可以看成连通器
- B. 随着瓶内水流至盆景盘中，盆景盘对桌面的压强将变大
- C. 瓶中水不再流出时，瓶中的气体压强小于外界大气压
- D. 将此装置从一楼搬到五楼，塑料瓶中的液面将上升
15．如图所示，为一种爬杆机器人，机器人对杆产生强大的压力，依靠与杆之间的摩擦力静止在杆上，下列说法中正确的是（ ）
- A. 机器人此时受到的摩擦力大于重力
- B. 若机器人减小对杆的压力，机器人受到的摩擦力一定减小
- C. 若机器人沿杆向下匀速爬行，机器人受到的摩擦力大小不变
- D. 若机器人沿杆向上匀速爬行，机器人受到的摩擦力变大
16．冰壶是冬奥会比赛项目之一，如图所示。下列说法中正确的是（ ）
- A. 冰壶对冰面的压力与受到的重力是一对平衡力
- B. 冰壶离开手后减速滑行，惯性随之减小
- C. 冰壶最终静止，说明物体的运动需要力来维持
- D. 在冰壶前进的冰道上进行刷冰是为了减小摩擦力
17．如图所示，在平直路面上匀速行驶的小车中，有一轻质弹簧的一固定在车厢右侧，另一端连接置于小车光滑底板上的木块，弹簧此时处于原长状态并保持水平。若某一时刻，弹簧变为拉伸状态，小车可能的运动情况是（ ）
- A. 小车向左运动时突然加速
- B. 小车向右运动时突然加速
- C. 小车向左运动时突然刹车
- D. 小车向右运动时突然刹车
18．如图所示，金属小球被绳子斜挂在竖直墙壁上，小球处于静止状态，绳子和小球的形变忽略不计。下列说法中正确的是（ ）
- A. 小球受到重力，拉力和支持力三个力的作用
- B. 小球受到的支持力方向斜向上，与绳子方向垂直
- C. 若绳子突然断裂，小球沿墙壁下落过程中，小球受到竖直向上的摩擦力
- D. 若绳子断裂的同时小球重力突然消失，小球将在原来的位置保持静止状态
19．如图所示，水平向右的拉力F作用在木板A上，A、B一起向右做加速运动，假设A足够长，请画出物体B的受力示意图。
20．如图为盛有水的金属容器，A、B是容器侧壁上两块面积相等的玻璃窗，请画出A、B所受水的压力的示意图。
21．某实验小组利用如图所示的实验装置，进行探究“阻力对物体运动的影响”的实验。
（1）实验中，小车每次都从斜面的 高度由静止释放，这是为了 。
（2）三次实验中，通过改变水平面 ，达到改变小车受到阻力大小的目的。
（3）经过实验可知：小车在水平面上受到的阻力越小，运动的距离 ，由此可以得出结论：若小车在水平面上运动时不受阻力，将做 运动。
（1）实验中，小车每次都从斜面的 高度由静止释放，这是为了 。
（2）三次实验中，通过改变水平面 ，达到改变小车受到阻力大小的目的。
（3）经过实验可知：小车在水平面上受到的阻力越小，运动的距离 ，由此可以得出结论：若小车在水平面上运动时不受阻力，将做 运动。
22．如图为某小组同学探究“二力平衡的条件”实验装置，每个钩码质量均为50g。
（1）实验小组设计了图甲所示实验装置，在实验时发现，当左边托盘中比右边多一个钩码时，木块仍保持静止。经过分析，发现产生这一现象的原因是 ，此时木块在水平方向受到的力 （选填“平衡”或“不平衡”）。
（2）经过思考和交流后，实验小组实验装置改进如图乙所示，在左右托盘上各放一个钩码，这时小车保持静止，这个现象说明相互平衡的两个力大小 ，方向 。
（3）若要利用图乙所示装置探究相互平衡的两个力是否在同一直线上，可以进行的操作是 。
（4）小颖同学又设计了图丙所示装置，用剪刀将纸片从中间竖直剪开，看到被剪开的纸片在细线的拉力作用下向两侧分开，这说明 。
（5）实验结束后，小组进行总结和讨论。小颖由此联想到在探究滑动摩擦力与哪些因素有关时，用弹簧测力计水平拉着长木板上的木块做 运动，弹簧测力计的示数 （选填“大于”小于“或等于”）木块受到的滑动摩擦力，就是利用了二力平衡的原理。
（1）实验小组设计了图甲所示实验装置，在实验时发现，当左边托盘中比右边多一个钩码时，木块仍保持静止。经过分析，发现产生这一现象的原因是 ，此时木块在水平方向受到的力 （选填“平衡”或“不平衡”）。
（2）经过思考和交流后，实验小组实验装置改进如图乙所示，在左右托盘上各放一个钩码，这时小车保持静止，这个现象说明相互平衡的两个力大小 ，方向 。
（3）若要利用图乙所示装置探究相互平衡的两个力是否在同一直线上，可以进行的操作是 。
（4）小颖同学又设计了图丙所示装置，用剪刀将纸片从中间竖直剪开，看到被剪开的纸片在细线的拉力作用下向两侧分开，这说明 。
（5）实验结束后，小组进行总结和讨论。小颖由此联想到在探究滑动摩擦力与哪些因素有关时，用弹簧测力计水平拉着长木板上的木块做 运动，弹簧测力计的示数 （选填“大于”小于“或等于”）木块受到的滑动摩擦力，就是利用了二力平衡的原理。
23．如图所示，是“托里拆利实验”的实验过程。
（1）实验选用的液体为水银而不是水，这是因为 。
（2）实验过程中，在玻璃管内灌满水银，手指堵住管口插在水银槽中，这样操作的目的是防止管内混入 。若实验测得管内外水银面的高度差为700mm，则通过计算可知此时的大气压约为 Pa， （选填“高于”、“低于”或“等于”）标准大气压。（ρ水银＝13.6×103kg/m3，g＝10N/kg）
（3）实验过程中，若保持玻璃管口不离开水银液面，将玻璃管倾斜，水银柱长度 ，水银柱高度 。（均选填“变长”、“不变”或“变短”）
（4）若在图丙实验过程中，不小心将玻璃管的顶部打破，则你能看到的现象是 。
（5）若在图甲实验过程中没有将水银灌满玻璃管，会导致最终测量的大气压值比真实值 （选填“偏大”或“偏小”）；若此时保持玻璃管口不离开水银液面，将玻璃管倾斜，则水银柱高度 （选填“变长”、“不变”或“变短”）。
（1）实验选用的液体为水银而不是水，这是因为 。
（2）实验过程中，在玻璃管内灌满水银，手指堵住管口插在水银槽中，这样操作的目的是防止管内混入 。若实验测得管内外水银面的高度差为700mm，则通过计算可知此时的大气压约为 Pa， （选填“高于”、“低于”或“等于”）标准大气压。（ρ水银＝13.6×103kg/m3，g＝10N/kg）
（3）实验过程中，若保持玻璃管口不离开水银液面，将玻璃管倾斜，水银柱长度 ，水银柱高度 。（均选填“变长”、“不变”或“变短”）
（4）若在图丙实验过程中，不小心将玻璃管的顶部打破，则你能看到的现象是 。
（5）若在图甲实验过程中没有将水银灌满玻璃管，会导致最终测量的大气压值比真实值 （选填“偏大”或“偏小”）；若此时保持玻璃管口不离开水银液面，将玻璃管倾斜，则水银柱高度 （选填“变长”、“不变”或“变短”）。
24．如图所示的正方体，已知其边长为a，密度为ρ，质量分布均匀，放置在水平面上。
（1）若用手握住正方体，竖直向上提升，则正方体所受摩擦力方向 ，大小 （填“大于”、“小于”或“等于”）正方体的重力。
（2）请用已知量的符号推导表示出正方体放置在水平面上时对水平面的压强p的表达式。（g为已知量，推导过程及结果无需带单位）
（3）若已知正方体边长a为8cm，密度ρ为1.25×103kg/m3，g取10N/kg，现沿竖直方向将正方体切去一部分，请根据（2）得出的结论，求剩余部分对水平面的压强。
（1）若用手握住正方体，竖直向上提升，则正方体所受摩擦力方向 ，大小 （填“大于”、“小于”或“等于”）正方体的重力。
（2）请用已知量的符号推导表示出正方体放置在水平面上时对水平面的压强p的表达式。（g为已知量，推导过程及结果无需带单位）
（3）若已知正方体边长a为8cm，密度ρ为1.25×103kg/m3，g取10N/kg，现沿竖直方向将正方体切去一部分，请根据（2）得出的结论，求剩余部分对水平面的压强。
25．两个轻质薄柱形容器甲，乙放在水平地面上（容器足够高），底面积均为0.02m2，如图1所示。甲容器中水的质量为10kg；乙容器中竖直放置的柱体A质量为15kg，底面积为0.01m2。（g取10N/kg）
（1）若甲容器中水的深度为0.6m，求水对甲容器底的压力。
（2）若将甲容器中的水倒入乙中一部分（未将物体A淹没），此时物体A对乙容器底的压力变为原来的一半，求此时物体A对乙容器底的压强。
（3）若将甲容器中的水都倒入乙中，最终能将物体A完全淹没，且无论完全淹没前后，物体A的位置始终没有发生变化。图2的四个图像中， 能表示随着倒入水量的增多，水对乙容器底压强的变化情况。
（1）若甲容器中水的深度为0.6m，求水对甲容器底的压力。
（2）若将甲容器中的水倒入乙中一部分（未将物体A淹没），此时物体A对乙容器底的压力变为原来的一半，求此时物体A对乙容器底的压强。
（3）若将甲容器中的水都倒入乙中，最终能将物体A完全淹没，且无论完全淹没前后，物体A的位置始终没有发生变化。图2的四个图像中， 能表示随着倒入水量的增多，水对乙容器底压强的变化情况。
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