14．小明设计了如图所示的装置A、B进行趣味实验。

（1）使用装置A进行实验时，将滴管中的物质加入到锥形瓶中，发现气球鼓起来。你推测胶头滴管和锥形瓶中的物质可能分别是（写出一组物质即可）      ；
（2）使用装置B进行实验时，将滴管中的物质加入到锥形瓶中，发现气球也鼓起来。请你推测发生反应的化学方程式可能为（写出一个即可）      ；
（3）请你说出装置A、B中气球都能鼓起来的共同原理是      。

15．化学与生活密切相关，从化学的角度认识生活中的问题，解决生活中的问题是我们学习化学的主要目的，请用你学过的知识解决下列问题
（1）炒菜后关闭燃气灭火，其灭火原理是      。
（2）生活中常用      的方法降低水的硬度。
（3）把煤粉加工成圆柱体，并在圆柱内打上一些孔，这样做的目的是      。
（4）生活中可通过      的方法区分羊毛线和涤纶线。
（5）生活中常用      （填一种厨房用品）除水垢。

16．根据如图所示的实验装置回答问题：

（1）甲实验装置中①的名称是       用甲装置制取气体，装置气密性良好，却没有收集到所需气体，原因可能是      。
（2）乙装置可探究燃烧的条件，产生的实验现象是      ，该实验所得结论是。
（3）丙实验装置同时将两支充满CO₂的相同试管分别倒扣在等体积的水和氢氧化钠溶液中，一段时间后，出现液面差，说明      。

17．A～E是初中化学常见的物质，其中“﹣”表示连接的两种物质能发生反应，“→”表示一种物质可以转化为另一种物质（有些反应发生在溶液中，有些反应并没有标出），其中A、B为非金属氧化物，C、D、E各为酸碱盐中的一种，B→E的反应不属于基本反应类型，这些物质的相互转化关系如图所示，（其中部分反应物、生成物和反应条件已省略）。

请回答下列问题：
（1）B的化学式为      。
（2）A→D的反应属于      （填基本反应类型）反应
（3）D物质的用途是      。
（4）写出D与E反应的化学方程式：      。

18．同学们利用假日去参观博物馆，发现一些青铜器（铜、锡合金）表面呈绿色，老师告诉他们，这是铜器长期暴露在空气中生成了铜锈的结果，为了弄清这种绿色铜锈的元素组成，回来后，他们在实验室进行了如下探究：

【查阅资料】（1）铜锈俗称铜绿，受热易分解
（2）无水硫酸铜是一种白色粉末，化学式为CuSO₄遇水变蓝，通常实验用作证明有无水分存在。
【实验设计1】采用如图装置进行实验
【实验步骤】
（1）检查装置的气密性
（2）装药品
（3）固定、连接仪器：盛有铜绿的试管应      固定在铁架台上。
（4）点燃酒精灯
（5）停止加热。
【实验现象】（1）B中观察到的现象为      ，证明铜绿受热生成了水。
（2）C中观察到澄清石灰水变浑浊，化学方程式为      。加热一会儿后，A试管中观察到固体由绿色变为黑色。生成的黑色物质是什么呢？他们进一步进行探究：
【实验设计2】

【实验结论】铜绿中含有      元素
【交流与反思】B与C装置能否互换位置，请说明原因      。