21．【关注生活现象】
为再现“锦绣太原城”胜景，太原市一体推进全域治山、系统治水、强力治气、综合治城。

（1）全域治山。实施大规模国土绿化彩化行动，创建国家森林城市。树木生长属于       （填“物理”或“化学”）变化。绿色植物光合作用的原料是       。植树造林对改善环境所起的作用是       （写一条）。
（2）系统治水。高标准实施汾河太原城区段全流域生态治理。从微观角度看，水由       构成。汾河水污染可能来自       （写一条，下同）。为防止水污染，家庭生活中可采取的措施是       。
（3）强力治气。坚持空气质量改善优先原则。氮气约占空气总体积的       %。推广使用电动汽车有助于减少的空气污染物是       （写一种）。燃料的改良也有利于改善空气质量，最理想的燃料是       。
（4）综合治城。优化城市规划，实施城市更新行动。改造后的钟楼街成为太原人的网红打卡地。钟楼上的大铁钟，其原料生产涉及反应3CO+Fe₂O₃2Fe+3X，X的化学式是       。百年老字号“六味斋”的熏肉由多种木材、香料燃烧熏制而成，木炭燃烧的化学方程式是       。

22．【关注生产实际】
2021年9月17日，神舟十二号载人飞船成功返回地面，圆满完成任务。氧气和水是保障航天员生命的重要物质。如图为核心舱环控生保系统工作原理示意图，分析过程，回答下列问题。

（1）“蒸发水汽”时，从微观角度分析，液态水与气态水的区别是       。
（2）“蒸馏”是利用了混合物中各组分的沸点不同将物质分离，“沸点”属于物质的       （填“物理”或“化学”）性质。
（3）通过环控生保系统得到的饮用水为软水。取少量该饮用水于烧杯中向其中加入肥皂水，搅拌，观察到的现象是       。适量的银离子可对饮用水起到杀菌作用，银离子的符号是       。
（4）“氧再生组件”的主要反应为电解水，其化学方程式为       ，反应的基本反应类型属于       。
（5）“二氧化碳去除系统”将电解水产生的氢气与人呼出的二氧化碳经过化学反应生成水和一种燃料，该技术的优点在于       。

23．阅读下面短文回答有关问题。

海绵城市
2021年，海绵城市建设被列为山西城市更新九大工程之一。海绵城市也可称为“水弹性城市”，例如：可以在城市小区里布置若干地块，用透水砖等吸水材料建设，作为海绵体，平时是市民的休闲公园，暴雨的时候就作为蓄水的地方。那些被海绵体充分吸收的雨水消毒后还可以再次利用，在一定程度上可以缓解水资源紧张的局面。右图为一般城市与海绵城市雨水排放对比示意图。
透水砖是一种建筑装饰材料，其总体上可分为烧结透水砖和非烧结透水砖两大类。烧结透水砖主要是以工业、建筑、生活产生的垃圾为原料，经粉碎、成形、高温烧制而成；而非烧结透水砖则以无机非金属为主要材料，通过粘结剂粘结、模具加固、晾晒等环保工艺加工成型，因为其无需烧结，故称之为非烧结透水砖。
（1）海绵城市的“海绵体”可以是       。
（2）建设海绵城市的意义之一是       。
（3）海绵城市比一般城市的雨水排放量至少减小       %，其原因是从降雨到排放的过程中，增加了       环节。下渗过程相当于化学实验室中的       操作。
（4）以无机非金属为主要材料制作的是       透水砖。二氧化硅是一种无机非金属材料的主要成分，其化学式为       。用垃圾为原料制作透水砖的优点之一是       。

24．已知A、B、C、D、E均为初中化学常见的纯净物，A和B的组成元素相同，C能用于医疗急救，D为白色固体，它们之间的转化关系如图（“→”表示一种物质可以生成另一种物质）。请回答下列问题。

（1）B的化学式是       ，C的化学式是       。
（2）A与B性质不同的本质原因是       。
（3）A→C的化学方程式是       。
（4）C→D的化学方程式是       ，反应现象是       （其他答案合理即可）。

25．在“有关相对分子质量的计算”的习题课上，老师请一位同学在黑板上对一道习题进行了板演。
某化肥中硫酸铵（NH₄）₂SO₄的质量分数为90%，试计算该化肥中氮元素的质量分数。（化肥中的其他成分不含氮元素，计算结果保留至0.1%）
解：①硫酸铵的相对分子质量＝14×2+1×8+32×1+16×4＝132
②硫酸铵中氮元素的质量分数=21.2%
③设该化肥的质量为m
④则化肥中氮元素的质量分数=×100%＝23.6%
答：该化肥中氮元素的质量分数为23.6%。
（1）【发现问题】同学们发现，上述板演中的步骤       （填序号）有错误。
（2）【纠正问题】      。

26．实验课上，同学们利用下列装置完成了氧气的制取和性质实验。

（1）图1中，仪器A的名称是       。
（2）图1装置中，制取氧气的化学方程式是       ，试管口棉花的作用是       ，收集满氧气，实验结束时的操作是       。
（3）图2中，②中观察到的现象是       ，集气瓶中水的作用是       ，能够证明“硫与氧气反应有新物质生成”的现象是       。

27．【科学探究】
蜡烛是一种常见的生活用品，其主要成分是石蜡。化学兴趣小组的同学们受到英国科学家法拉第《蜡烛的化学史》的启发，对蜡烛展开了项目化探究。

项目一：探究蜡烛的物理性质
（1）用小刀切一小块蜡烛投入水中，观察到的现象是       ，由此得出的结论是       。
项目二：对比火焰各层温度高低
（2）同学们将一块打磨光亮的铁纱窗置于蜡烛火焰之中（如图A），一段时间后观察到外焰处的铁纱窗       ，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，由此得出的结论是       。纱窗没有燃烧的原因是       。
项目三：探究石蜡的组成元素
【进行实验】同学们将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰的上方（如图B）。
（3）【收集证据】一段时间后观察到的现象是       。由此说明蜡烛燃烧生成了       。
（4）【讨论交流】若欲证明蜡烛燃烧有水生成，则应进行的操作是       ，观察到的现象是       。
【得出结论】石蜡由碳、氢、氧元素组成。
（5）【质疑评价】有同学认为上述结论不一定正确，理由是       。
【反思改进】在老师的帮助下，同学们用定量分析的方法最终确定了石蜡的组成元素。