2．【良好的学习习惯】
期末复习古诗文时，小明做了一个分门别类辑古诗的表格，请你帮他补充完善。

3．【科学的学习方法】
周三下午的第2节课学完《观沧海》后，老师让同学们找时间背一背这首诗。小茗准备第三节自习课开始背，小华打算下午放学后回家去背，小文计划第二天早读的时候背。
请根据心理学家艾宾浩斯用以描述大脑遗忘规律的“遗忘曲线图”，说一说这三位同学谁的背诵时间安排更合理，为什么？

4．【优秀的思维习惯】
独立思考、分析辨别能力是非常重要的，如果具备这样的能力，我们就不会盲目相信“穿井得一人”“5G能传播新冠病毒”之类的谣传，就不会说一些似是而非、经不起推敲的话。
培养思辨能力，可以从反思、质疑、评析生活中的一些流行甚广的说法开始。请从以下说法中任选一个，参考示例（不要求仿写），谈谈你的认识。
示例1：人们常说逆境出人才，逆境一定出人才吗？如果是这样，那么，贫穷动荡的非洲一定是人才辈出之地了，但实际上，诺贝尔奖的获得者，绝大部分来自发达国家。所以有时候逆境不仅不能出人才，反而会成为人才成长的障碍。
示例2：“逆境出人才”是有前提的，那就是身处逆境的人，拥有改变命运的决心和顽强拼搏的斗志，史铁生在残疾之后如果一直颓废下去，就不可能成为了不起的作家，成全史铁生的，与其说是“逆境”，不如说是他自己。
①开卷有益
②人定胜天
③态度决定一切

5．写人叙事类文本阅读。我和瑞恩妈妈的不同①在报上看到一个故事，1998年的一天， 6 岁的男孩瑞恩一放学就急急忙忙跑回家，向妈妈苏珊伸出手，说，给我70块钱，我要给非洲的孩子打一口井。原来，老师上课时说，非洲的孩子没有玩具，没有粮食和药品，很多孩子因为喝不上洁净的水而死去了，而70块钱，可以挖一口井。 6 岁的瑞恩就下了一个决心：我要为非洲的孩子打一口井。
②苏珊和丈夫马克都是工薪阶层，养着三个孩子。苏珊对瑞恩说，70块钱太多了，我们负担不起。
③我松了一口气。是的，要是我，我也这么说。要是孩子的每一个善良的愿望都付诸实施，几乎所有的家庭都会破产。
④瑞恩没有放弃自己的请求，只要一有时间，他就向父母重复这个愿望。苏珊和马克不得不认真地对待了，他们讨论之后宣布了一个方案：我们不能白白地给你这些钱，你得自己去赚。只有做完额外的家务活，你才能得到报酬。
⑤瑞恩答应了。 6 岁的孩子开始吸地毯，足足干了两个多小时，妈妈验收之后，他才得到最初的两块钱。瑞恩开始帮邻居捡大风吹落的树枝，从此不再买玩具，别人看电影的时候，他擦窗户……整整4个月之后，瑞恩攒够了70块钱。
⑥苏珊多方打听，找到了一个名叫“水罐”的组织，他们负责到非洲打井。苏珊带着隆重地穿上了小西服的瑞恩到了那里，才得知70块钱只够买一个水泵，打一口井，需要2000块钱。瑞恩说，那好吧，以后我干更多的活儿，来攒够这笔钱。
⑦苏珊和马克真是发愁了。就算瑞恩再不辞劳苦地干家务，也付不出这笔钱啊。苏珊的朋友被感动了，用电子邮件把瑞恩的故事传了出去。当地报纸以“瑞恩的井”为题登出了这个故事。许多人看了报道，把钱寄给“瑞恩的井”。他的父母为了管理这些钱，专门成立了“瑞恩的井基金会”，在乌干达打下了第一口井，现在，这个基金会的筹款已经达到了75万加元，正在帮助更多的非洲人实现喝上洁净水的愿望。
⑧瑞恩作为唯一的加拿大人，被评为“北美十大少年英雄”，并得到加拿大总督颁发的国家荣誉勋章。面对这样的荣誉，瑞恩将何去何从？苏珊说，瑞恩已经做得够多的了，如果他选择放弃，我们绝不会勉强他。
⑨不由得想起，如果我有瑞恩这样一个孩子，我该如何应对？
⑩我想，在瑞恩提出要给非洲的小朋友打一口井时，假如我心情不好，我会不耐烦地挥挥手说，你操那么多心干什么？快写作业去！
⑪假如我心情不错，也许会拿出一张世界地图，指着非洲对他说，你知道非洲在哪儿？看见了吗？在这儿，离咱们十万八千里呢！就算你真有爱心，也得等你长大了再说。
⑫如果我的孩子一定要捐70块钱用来打井，如果我有钱，我会说，你来亲亲妈妈，妈妈就给你。如果我手头拮据，我会悻悻地说，你还想用做家务挣钱给非洲人，我天天都在家做家务，谁给我钱了？
⑬如果我的孩子真的不畏艰难，靠自己的努力攒够了70块钱，委托我把它捐到非洲去，我会把钱暗暗收起，然后对他说，我已经把钱寄出去了。如果某一天孩子问起结果，我就会说，那些钱，我想他们一定是收到了，你知道非洲离咱们很远，很难和咱们联系……我说这些话的时候，舌头直打结。那笔钱早已不知花到了哪里，叫我如何交代得出确切下落！
⑭就算是我没有贪污孩子这笔钱，我也不可能为他设立一个基金会。这不是没事找事吗？我为了自家的柴米酱醋盐还掰不开镊子呢，哪里顾得上非洲！
⑮好了，就算是我为他设立了一个基金会，就算他得到了少年英雄称号，得到国家荣誉勋章，我和苏珊最大的分歧也将暴露出来。我无论如何也不能让他停下来。哪怕他疲惫了，厌倦了，兴趣转移了，我也要打着骂着哄着，让他在舆论面前装模作样地表演爱心，把这件事维持下去。走到这一步，就好比是上了一条金光闪闪的传送带，怎能轻言退下？无论如何也要咬牙挺到被保送上了名牌大学，把这个荣誉称号的内在价值充分利用起来……
⑯我并非一个特例。当瑞恩和妈妈一道来中国电视台做客的时候，观众问得最多的问题是：瑞恩这样关注非洲的井，不会影响到他的学习吗？这个问题被问到的次数之多，连翻译都说不耐烦了。
⑰也许我的孩子和瑞恩没有太大的不同，但我和瑞恩的母亲实在有很多的不同，不仅仅是经济上的，还有文化和传统上的。值得反思的不是我们的孩子，而是我们自己。虽然从时间顺序上看起来是先有了瑞恩的想法，然后才有了妈妈的行动，其实，是先有了瑞恩的妈妈，才有了瑞恩。

6．写景抒情类文本阅读。江南小巷 到江南，我转得最多的地方，是曲曲折折的小巷。
（A）那幽静的小巷，是一首婉约的诗，亦似一阙清浅的词，它从唐朝的风，宋朝的雨，又或是明清的烟云中，款款地吟出。千百年过去了，多少往事淹没在岁月中，而小巷依然是旧时模样。
江南多雨，轻柔的雨如烟似雾，水汽迷蒙中，透着淡淡的忧愁。多情的雨，滴落在屋檐瓦楞上，敲在青石板路上，声声悦耳。
倘若下了一夜的雨，次日放晴，小巷便更觉清净。“卖花嘞，杏花﹣﹣”卖花少女那软侬的叫卖声，如莹亮的露珠，在潮湿的深巷中滚动。
水乡小巷多，兜兜转转，不经意间，就会误入小巷深处。
那日，我到江南水乡同里古镇，沿河道行至鱼行桥，过桥不远，就到了穿心弄。弄堂幽深、逼仄，狭窄处，迎面如有人过来，一人需侧身敬让，另一人方能通过。
巷子两旁的高墙斑驳老旧，在经年风雨的冲刷下，呈现深浅浓淡不一的青灰色，好似洇开的山水画，柔韧中带着浓浓古意。
潮湿的青石板路，石隙间探出幽幽青苔，真是“雨滋苔藓侵阶绿”。青苔爬上老墙，攀上瓦檐，阴凉潮湿的地方，皆苔痕青郁。苔藓是大地的绿衣，小巷穿上了，从此便不再脱下。（B）郁郁茂茂的苔藓幽幽地生，寂寞地长，带着些许隐逸情怀，染绿了老街人的记忆。
走在巷子里，我没有遇到卖花的女子，却遇上一位唱昆曲的阿婆。
她走过来对我说，姑娘，点首昆曲听吧，赏钱嘛，你看着给就好。话落，她递来一张戏目单，我点了《牡丹亭》唱段。
一曲唱罢，我与她闲聊起来，她说自己生在小镇上，打小喜欢唱戏，家人不允，她便偷着学，为此还挨过打。后来日子好起来，她进到当地昆剧团，唱旦角，在堂子里演出，台下一片叫好声。
几十年过去，她也老了，登不了台，心里却放不下戏。她便想着，这古镇就是舞台，不如唱给游人听。
我明白，她唱了大半生戏，已为戏成痴。人生的喜也好，悲也罢，只要一唱戏，她就全忘了。
这时，从巷口走来一位阿公，将折扇和水杯递给阿婆，敦厚地笑笑，转身又离去了。阿婆说，那是我老伴，他以前在剧团弹三弦，退休后闲不住，做起水上清洁工，每天摇着船清理河道。
她抬手轻轻一指：这不，为此还买了条小船。我扭过身，见阿公已回到船上，熟练地撑篙，缓缓地滑进河心，拿起捞网，开始清理水上的落叶和垃圾。
古镇上游人多了，往日的清净被打破。但在他们看来，河水是小镇的眼眸，他们要爱护它。清凌凌的河水日夜流淌，枕河人家的梦才是香甜的哟。
离开穿心弄，接着往前走。同里的小巷子很多，虽曲曲绕绕，却巷巷相通。小巷里的人家喜养花。正走着，忽从墙头垂下一片瀑如的凌霄，青红交映，一团喜气地开着。一家暗红色的木门半开着，探头朝里看，院子里种满鲜花，艳艳地开着。
住在巷子里的人家，生活过得闲适有味。他们坐在花树下，吃饭，喝茶。清软香粥，盛在青瓷碗里，精巧小菜，摆在铺有蓝花布的桌上。这人间烟火的气息，也透着悠远的古意。
就这么走着看着，一路花影摇曳。转到另一条小巷时，鼻息掠过一阵浓香，见有个女孩儿在串花，新摘的茉莉花。（C）洁白的骨朵，半开未开，小巧，素雅。
可真香啊！我赞叹道。她笑着回道，自家种的，宝珠茉莉，挑一串儿带上，能香一整天。我当即买一串茉莉别到衣襟上，缓缓朝巷口走去。
“卖杏花嘞……”从哪里传来温婉的叫卖声，清和圆转，在街巷中回荡，余声袅袅不散。（选自《散文百家》，作者顾晓蕊。有删改）

7．《朝花夕拾》这部作品中人物众多，作者对其褒贬态度亦不相同。请从以下四个人物中任选一人，结合书中的相关内容，分析作者对人物的态度。
衍太太
藤野先生
陈莲河
范爱农

8．以下是《西游记》第二十三回《三藏不忘本 四圣试禅心》节选部分，四位菩萨扮作孤儿寡母，表演了一出招婿入赘的好戏，来考验师徒四人取经的决心。请根据你阅读《西游记》整本书时对师徒四人的印象，任选其中一人，分析他为何会有这样的表现。
那妇人闻言大怒道：“这泼和尚无礼！我若不看你东土远来，就该叱出。我倒是个真心实意，要把家缘招赞汝等，你倒反将言语伤我。你就是受了戒，发了愿，永不还俗，好道你手下人，我家也招得一个。你怎么这般执法？”三藏见他发怒，只得者者谦谦，叫道：“悟空，你在这里罢。”行者道：“我从小儿不晓得干那般事，教八戒在这里罢。”八戒道：“哥啊，不要栽人么。大家从长计较。”三藏道：“你两个不肯，便教悟净在这里罢。”沙僧道：“你看师父说的话。弟子蒙菩萨劝化，受了戒行，等候师父。自蒙师父收了我，又承教诲，跟着师父还不上两月，更不曾进得半分功课，怎敢图此富贵！宁死也要往西天去，决不干此欺心之事。”

9．阅读下面三个材料，完成下列各题。
材料一
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）材料二
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（节选自司马光《资治通鉴》）
材料三
亮躬^①耕陇亩^②，好为《梁父吟》^③。身长八尺，每自比于管仲、乐毅^④。
……
初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶……若臣死之日，不使内有余帛，外有赢^⑤财，以负陛下。”及卒^⑥，如其所言。评曰：诸葛亮之为相国也，可谓识治之良才，管、萧^⑦之亚匹^⑧矣。（节选自陈寿《三国志•诸葛亮传》）
【注释】①躬：亲自。②陇亩：田地。③为：唱。《梁父吟》：又作《梁甫吟》，古歌曲名。④管仲：春秋时齐桓公的国相，帮助桓公建立霸业。乐毅：战国时燕昭王的名将，曾率领燕、赵、韩、魏、楚五国兵攻齐，连陷七十余城。⑤赢：多余的。⑥卒：死亡。⑦管、萧：管仲，萧何。⑧亚匹：同一流人物。

10．阅读下面一首唐诗，回答相关问题。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。诗中暗含着“两问”，请简要分析它们在表达情感上的作用。

11．请将“你是      的朋友”补充完整，然后以此为标题写一篇记叙文。
要求：①抒发真情实感，不得套作，不得抄袭；②文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息；③书写工整，不少于500字。

12．快乐源于哪里？对孔子来说，与志同道合的人一起交流就是快乐；对莫怀戚来说，能够让一家人各得其乐就是快乐；对康拉德•劳伦兹来说，专注于动物行为研究就是快乐。每个人都能从生活中找到自己的快乐，那么，你的快乐来源于哪里呢？请以《我的快乐之源》为题，写一篇文章。
要求：①抒发真情实感，不得套作，不得抄袭；②文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息；③书写工整，不少于500字。