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【2021-2022学年湖南省娄底市九年级（上）期中化学试卷】-第1页
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试卷题目
1．2021年东京奥运会、残奥会主火炬第一次采用了氢气作为燃料。采用这种零排放燃料是对氢气的致敬，氢气是日本未来脱碳的核心之一。氢气的下列性质属于化学性质的是（ ）
- A. 无色、无气味
- B. 密度比空气小
- C. 难溶于水
- D. 可以燃烧
2．人体吸入的空气与呼出的气体所含成分的比较，含量变少的是（ ）
- A. 氧气
- B. 二氧化碳
- C. 水蒸气
- D. 稀有气体
3．下列实验基本操作中，正确的是（ ）
- A.
向试管中倾倒液体 - B.
向试管中加入块状大理石 - C.
加热液体 - D.
量取液体
4．“减污”、“降碳”是2021生态环保的关键词。下列做法不利于生态环保的是（ ）
- A. 加大燃煤发电，以应对电力不足
- B. 工业废水处理达标后再排放
- C. 整治关闭部分生猪养殖场
- D. 减少私家车的出行
5．勤做笔记是学好化学的必要习惯。细心的你发现下列笔记有错误的是（ ）
- A. 物质与氧气发生的反应都属于氧化反应
- B. 酒精燃烧时火焰分三层，其中外焰温度最高
- C. 氧气是一种常见的燃料
- D. 空气主要是由氮气和氧气组成，其中氧气的体积分数约占21%
6．用如图所示装置测定空气中氧气的含量。实验后发现进入集气瓶的水量偏少的原因有（ ）
- A. 红磷足量
- B. 装置气密性不好
- C. 及时将点燃红磷的燃烧匙伸入集气瓶中
- D. 冷却到室温就打开弹簧夹
7．考古学家通过测定碳14的含量等方法将人类生活在黄土高原的历史推前至距今212万年。碳14原子的核电荷数为6，相对原子质量为14，则该原子核外电子数为（ ）
- A. 6
- B. 8
- C. 14
- D. 20
8．下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是（ ）
- A. 红磷在空气中燃烧：发出白光，产生大量白色烟雾
- B. 木炭在氧气中燃烧：发出白光，生成一种黑色固体
- C. 硫粉在空气中燃烧：产生淡蓝色火焰，生成一种刺激性气味的气体
- D. 铁丝在氧气中燃烧：火星四射，生成四氧化三铁黑色固体
9．用小刀切下一小块蜡烛，放入盛水的烧杯中，用玻璃棒搅动。以上的实验操作不能探究蜡烛的（ ）
- A. 硬度
- B. 溶于水的情况
- C. 燃烧的生成物
- D. 密度是否比水大
10．图中是地壳中各元素质量分数的统计图，图中B表示元素的是（ ）
- A. 氧元素
- B. 铝元素
- C. 铁元素
- D. 硅元素
11．如图所示，在蒸馏瓶中加入几块碎瓷片，再加入约三分之一体积的自来水，连接装置进行制取蒸馏水的实验。下列说法不正确的是（ ）
- A. 实验时，碎瓷片的作用是防止加热时出现暴沸
- B. 实验时，冷凝管进、出水的方向：B进A出
- C. 图中装置，温度计的位置不对，水银球应该插入液态水中
- D. 用酒精灯的外焰加热且垫上石棉网
12．生产太阳能电池需要使用精制锗（Ge）片。锗的化学性质与硅相似，如图是两者在元素周期表中的信息，下列说法正确的是（ ）
- A. 锗属于非金属元素
- B. 硅、锗原子的质子数相等
- C. 锗原子最外层有4个电子
- D. 锗的相对原子质量为72.61g
13．下列有关微观粒子的说法正确的是（ ）
- A. 分子大，原子小
- B. 原子形成离子后，原子核发生了变化
- C. 分子是保持物质化学性质的一种微粒
- D. 原子核都是由质子和中子构成的
14．下列符号书写正确的是（ ）
- A. 铝元素 AL
- B. 一个铁原子 fe
- C. 二个氧气原子 O2
- D. 镁元素 Mg
15．在宏观和微观之间建立联系是化学学科的特点。分析如图变化过程，说法错误的是（ ）
- A. 一氧化碳（CO）分子是由碳原子和氧原子构成的
- B. 变化Ⅰ说明原子是化学变化中的最小粒子
- C. 变化Ⅰ中分子、原子的种类和数目均不变
- D. 变化Ⅱ、Ⅲ中分子没有改变，都属于物理变化
16．人类的生存、发展离不开化学。
（1）经过多年的“蓝天保卫战”娄底城区空气质量优良率不断提高，市民经常在微信朋友圈刷见“娄底蓝”，感受到环境的美丽，空气的清新。空气质量指数（AQI）是定量评价空气质量状况的重要指标，在PM2.5、CO2、SO2、臭氧几种物质中，不属于评价空气质量的物质是 。
（2）某同学未吃早餐，到上午第四节课，脸色苍白、浑身无力、校医给他喝了一杯红糖水，一段时间后情况得到缓解，蔗糖被分解成葡萄糖的过程是 （选填“物理变化”或“化学变化”）。
（3）专家指出，长时间吸入高浓度富氧空气会发生氧中毒，这里的“氧”指的是 （填“氧元素”或“氧原子”或“氧气”）。
（1）经过多年的“蓝天保卫战”娄底城区空气质量优良率不断提高，市民经常在微信朋友圈刷见“娄底蓝”，感受到环境的美丽，空气的清新。空气质量指数（AQI）是定量评价空气质量状况的重要指标，在PM2.5、CO2、SO2、臭氧几种物质中，不属于评价空气质量的物质是 。
（2）某同学未吃早餐，到上午第四节课，脸色苍白、浑身无力、校医给他喝了一杯红糖水，一段时间后情况得到缓解，蔗糖被分解成葡萄糖的过程是 （选填“物理变化”或“化学变化”）。
（3）专家指出，长时间吸入高浓度富氧空气会发生氧中毒，这里的“氧”指的是 （填“氧元素”或“氧原子”或“氧气”）。
17．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。
（1）构成物质的基本粒子有分子、原子和 。
（2）氮化镓是新一代半导体材料。图甲是镓元素的部分信息，图乙是另外三种粒子的结构示意图。
①镓的相对原子质量是 。
②图乙中C表示的粒子符号是 ，C元素在元素周期表中位于第 周期。图甲和图乙中的粒子共表示 种元素。
③镓原子与图乙中 （填序号）的化学性质相似，镓原子在化学反应中易失去电子形成 离子（填离子符号）。
（1）构成物质的基本粒子有分子、原子和 。
（2）氮化镓是新一代半导体材料。图甲是镓元素的部分信息，图乙是另外三种粒子的结构示意图。
①镓的相对原子质量是 。
②图乙中C表示的粒子符号是 ，C元素在元素周期表中位于第 周期。图甲和图乙中的粒子共表示 种元素。
③镓原子与图乙中 （填序号）的化学性质相似，镓原子在化学反应中易失去电子形成 离子（填离子符号）。
18．（1）小英同学从水库中取来浑浊的水样进行实验。
①将水样静置，用如图1装置进行过滤，其中操作规范的是 （填字母）。
a.用玻璃棒引流
b.滤纸边缘高出漏斗边缘
c.漏斗末端的尖嘴部分未紧靠烧杯内壁
d.将滤纸润湿，使其紧贴漏斗内壁
e.用玻璃棒在漏斗中轻轻搅动，以加快过滤速率
②向过滤后所得的水样中加入一定量的活性炭，利用活性炭的 除去有臭味的物质。
③向处理后的水样中加入一定量的肥皂水，振荡，观察到泡沫较少，产生较多白色垢状物，说明该水样属于 （填“硬水”或“软水”）。
④生活中常用 （填“煮沸”“静置沉淀”或“过滤”）的方法降低水的硬度，并起到消毒杀菌的作用。
⑤为了人类的生存和发展，人类必须爱惜水。下列做法不利于保护水资源的是 （填字母）。
A.生活污水直接排放
B.提倡使用节水器具
C.工业上冷却水重复利用
D.园林浇灌用滴灌、喷灌
（2）小刚探究水的组成（装置如图2所示）时，通电一段时间后，试管1中所收集的气体为 （填化学式），要比较准确地测定试管中气体的体积，可采用的方法是 。
①将水样静置，用如图1装置进行过滤，其中操作规范的是 （填字母）。
a.用玻璃棒引流
b.滤纸边缘高出漏斗边缘
c.漏斗末端的尖嘴部分未紧靠烧杯内壁
d.将滤纸润湿，使其紧贴漏斗内壁
e.用玻璃棒在漏斗中轻轻搅动，以加快过滤速率
②向过滤后所得的水样中加入一定量的活性炭，利用活性炭的 除去有臭味的物质。
③向处理后的水样中加入一定量的肥皂水，振荡，观察到泡沫较少，产生较多白色垢状物，说明该水样属于 （填“硬水”或“软水”）。
④生活中常用 （填“煮沸”“静置沉淀”或“过滤”）的方法降低水的硬度，并起到消毒杀菌的作用。
⑤为了人类的生存和发展，人类必须爱惜水。下列做法不利于保护水资源的是 （填字母）。
A.生活污水直接排放
B.提倡使用节水器具
C.工业上冷却水重复利用
D.园林浇灌用滴灌、喷灌
（2）小刚探究水的组成（装置如图2所示）时，通电一段时间后，试管1中所收集的气体为 （填化学式），要比较准确地测定试管中气体的体积，可采用的方法是 。
19．空气是一种宝贵的自然资源。如图为利用液态空气制取尿素[CO（NH2）2]的工艺流程：（“—”表示物质之间可发生反应，“→”表示物质之间可发生转化。
（ 1）液态空气属于 （填“混合物”或“纯净物”），A是空气中含量最多的气体，A物质是由 元素（填元素符号）组成，分离液态空气属于 变化。
（2）反应①的基本反应类型为 。
（3）反应②的文字表达式为 。
（ 1）液态空气属于 （填“混合物”或“纯净物”），A是空气中含量最多的气体，A物质是由 元素（填元素符号）组成，分离液态空气属于 变化。
（2）反应①的基本反应类型为 。
（3）反应②的文字表达式为 。
20．根据如图所示装置图回答问题。
（1）写出仪器a的名称 。
（2）实验室欲使用高锰酸钾制取氧气，反应的文字表达式为 ，应选择的发生装置和收集装置是 （F除外）。若选择F装置收集氧气，气体应从 端进入（填序号）。
（3）若用C装置收集氧气，验满的方法是：将带火星的木条伸到 ，观察木条是否复燃。
（4）若用排水法收集氧气，停止加热时，应 （填序号）。
①先熄灭酒精灯，再把导啻移出水面
②先把导管移出水面，再熄灭酒精灯
（1）写出仪器a的名称 。
（2）实验室欲使用高锰酸钾制取氧气，反应的文字表达式为 ，应选择的发生装置和收集装置是 （F除外）。若选择F装置收集氧气，气体应从 端进入（填序号）。
（3）若用C装置收集氧气，验满的方法是：将带火星的木条伸到 ，观察木条是否复燃。
（4）若用排水法收集氧气，停止加热时，应 （填序号）。
①先熄灭酒精灯，再把导啻移出水面
②先把导管移出水面，再熄灭酒精灯
21．某兴趣小组做如图实验探究粒子的运动。请回答实验中的有关问题。
（已知：浓氨水极易挥发，产生一股难闻的刺激性气味的氨气，氨气密度小于空气）
（1）如图1所示，注射器内封闭一段空气，右手堵住注射器口，左手向内推，发现注射器内气体被压缩了，说明 。
（2）如图2所示，烧杯C装入浓氨水，A、B盛放滴有无色酚酞试液的蒸馏水，一段时间后烧杯A液体变红，说明分子 ，烧杯B的作用是 。
（3）图3实验中用胶头滴管吸取少许浓氨水，将其滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口。一会儿，观察到 （填“ba”或“bc”）段纱布条先变成红色。
（4）图3实验与图2实验对比，改进后的优点是 。
（已知：浓氨水极易挥发，产生一股难闻的刺激性气味的氨气，氨气密度小于空气）
（1）如图1所示，注射器内封闭一段空气，右手堵住注射器口，左手向内推，发现注射器内气体被压缩了，说明 。
（2）如图2所示，烧杯C装入浓氨水，A、B盛放滴有无色酚酞试液的蒸馏水，一段时间后烧杯A液体变红，说明分子 ，烧杯B的作用是 。
（3）图3实验中用胶头滴管吸取少许浓氨水，将其滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口。一会儿，观察到 （填“ba”或“bc”）段纱布条先变成红色。
（4）图3实验与图2实验对比，改进后的优点是 。
22．甲同学不小心将过氧化氢（H2O2）溶液滴到了红砖上，发现有大量气泡产生。于是，他取红砖用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥、研成粉末后，进行以下实验探究。
【提出问题】红砖粉末能否作H2O2分解的催化剂。
【猜想】红砖粉末能作H2O2分解的催化剂。
（1）【实验验证】
（2）【结论】红砖粉末能加快H2O2的分解速率，故红砖粉末能作H2O2分解的催化剂。该反应的文字表达式为 。
【讨论与反思】乙同学认为：仅凭上述两个实验不能证明红砖粉末是H2O2分解的催化剂，还需探究反应前后红砖粉末质量是否变化。
（3）【实验步骤】
Ⅰ.称量红砖粉末质量为m1。
Ⅱ.完成上述表格中的实验二。
Ⅲ.反应结束后，用如图装置分离出红砖粉末，其中玻璃棒的作用为 ；烘干，称量红砖粉末质量为m2。
（4）【分析】若m1 m2（填“＞”、=”或“＜”），则说明红砖粉末可作H2O2分解的催化剂。
（5）【评价】丙同学认为，还需再补充一个实验：探究红砖粉末的 在反应前后是否发生变化。
【提出问题】红砖粉末能否作H2O2分解的催化剂。
【猜想】红砖粉末能作H2O2分解的催化剂。
（1）【实验验证】
| 实验步骤 | 实验现象 | |
| 实验一 | 把带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中 | ①木条 （填“复燃”或“不复燃”） |
| 实验二 | ②在实验一的试管中加入少量 ，再将带火星的木条伸入试管中 | 木条复燃 |
（2）【结论】红砖粉末能加快H2O2的分解速率，故红砖粉末能作H2O2分解的催化剂。该反应的文字表达式为 。
【讨论与反思】乙同学认为：仅凭上述两个实验不能证明红砖粉末是H2O2分解的催化剂，还需探究反应前后红砖粉末质量是否变化。
（3）【实验步骤】
Ⅰ.称量红砖粉末质量为m1。
Ⅱ.完成上述表格中的实验二。
Ⅲ.反应结束后，用如图装置分离出红砖粉末，其中玻璃棒的作用为 ；烘干，称量红砖粉末质量为m2。
（4）【分析】若m1 m2（填“＞”、=”或“＜”），则说明红砖粉末可作H2O2分解的催化剂。
（5）【评价】丙同学认为，还需再补充一个实验：探究红砖粉末的 在反应前后是否发生变化。
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