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【2020-2021学年山东省德州市陵城区九年级（上）期末化学试卷】-第1页
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试卷题目
1．中华文字博大精深，下列成语的本意主要涉及化学变化的是（ ）
- A. 春风化雨
- B. 火上浇油
- C. 叶落知秋
- D. 滴水成冰
2．下列关于“物质﹣﹣用途﹣﹣性质”的说法不正确的是（ ）
- A. 一氧化碳﹣﹣工业炼铁﹣﹣可燃性
- B. 干冰﹣﹣制冷剂﹣﹣升华吸热
- C. 活性炭﹣﹣冰箱去味剂﹣﹣吸附性
- D. 稀有气体﹣﹣霓虹灯﹣﹣通电能发出不同颜色的光
3．下列有关元素的说法中错误的是（ ）
- A. 元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称
- B. 元素周期表中，元素的原子序数与核电荷数在数值上相同
- C. 同种元素的原子核内质子数与中子数一定相等
- D. 元素周期表中，横行叫做周期，纵行叫做族
4．构建化学基本观念是学好化学的基础，下列对化学基本观念的认识错误的是（ ）
- A. 微粒观：保持C60化学性质的最小微粒是C60分子
- B. 元素观：甲烷和乙醇燃烧都生成水和二氧化碳，二者都是碳元素和氢元素组成的化合物
- C. 变化观：石墨在一定条件下转化为金刚石，属于化学变化
- D. 守恒观：16g硫与16g氧气恰好完全反应后，生成32g二氧化硫
5．构建模型是我们认识微观世界的重要手段之一。“
”“
”“
”分别表示氢、氯、氧三种不同元素的原子，其中表示单质的是（ ）
”“”“”分别表示氢、氯、氧三种不同元素的原子，其中表示单质的是（ ）- A.
- B.
- C.
- D.
6．有关如图两个实验的说法不正确的是（ ）
- A. 氢气燃烧产生淡蓝色火焰，放出热量，烧杯内壁一层水雾
- B. 乙实验中正极产生的是氧气，负极产生的是氢气
- C. 电解水实验证明了水是由氢气和氧气组成
- D. 两个实验均可证明水的组成
7．化学是在原子、分子水平上研究物质及其变化规律的一门学科，它能指导我们更好地认识、改造和应用物质。以下说法正确的是（ ）
- A. 分子可以再分，原子不可以再分
- B. 原子、分子、离子都可以直接构成物质
- C. 分子是由原子构成的，分子比原子大
- D. 带电的微粒都是离子
8．化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列选项符合如图所示关系的是（ ）
| A | B | C | D | |
| X | 化学反应 | 化合物 | 物理变化 | 化合反应 |
| Y | 分解反应 | 氧化物 | 化学变化 | 氧化反应 |
- A. A
- B. B
- C. C
- D. D
9．下列有关溶液的叙述错误的是（ ）
- A. 均一的、稳定的液体一定是溶液
- B. 衣服上的油污用汽油或用加了洗涤剂的水可除去
- C. 一瓶合格的生理盐水密封一段时间，不会出现分层
- D. 实验室常将固体药品配制成溶液进行化学反应，以提高反应速率
10．如图表示的是一些物质在常温下的近似pH，下列说法错误的是（ ）
- A. 正常雨水呈弱酸性
- B. 厨房清洁剂中含有氢氧化钠可以与油脂反应而除去油脂
- C. 胃酸过多的人不适宜饮用苹果汁
- D. 用湿润的pH试纸测得酸雨pH会变小
11．燃烧与人类的生活以及社会的发展有着密切的联系。下列有关燃烧和灭火的说法错误的是（ ）
- A. 釜底抽薪﹣﹣移除可燃物
- B. 电器着火﹣﹣用水浇灭
- C. 钻木取火﹣﹣使温度达到可燃物的着火点以上
- D. 架空篝火﹣﹣使木材与空气有足够大的接触面积
12．如图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线，下列分析不正确的是（ ）
- A. 50℃时，三种物质的溶解度由大到小的顺序是A＞B＞C
- B. 20℃时，A、C两物质的溶解度相同
- C. 若A中混有少量B可采用降温结晶的方法提纯A
- D. 若将C物质的不饱和溶液转化为饱和溶液可采用降低温度的方法
13．化学的学习使我们学会了从微观角度认识宏观现象。下列对宏观现象的解释正确的是（ ）
- A. 热胀冷缩﹣﹣﹣﹣温度升高，微粒变大；温度降低，微粒变小
- B. 酸、碱、盐溶液都能导电﹣﹣﹣﹣溶液中有自由移动的离子
- C. 氢氧化钾溶液、氢氧化钙溶液均显碱性﹣﹣﹣﹣不同的碱溶液中都含有金属离子
- D. 金刚石和石墨的物理性质存在很大差异﹣﹣﹣﹣﹣﹣构成它们的原子不同
14．下列实验设计不能达到目的的是（ ）
 |  |  |  |
| A．探究铁、铝、铜的活动性强弱 | B．探究CO2是否与水发生了反应 | C．探究分子不断运动 | D．探究同种物质在不同溶剂中的溶解性 |
- A. A
- B. B
- C. C
- D. D
15．逻辑推理是化学学习常用的思维方法。下列推理结果正确的是（ ）
- A. 由不同种元素组成的纯净物是化合物，则化合物中至少含两种元素
- B. 同种元素的原子质子数相同，则质子数相同的微粒一定属于同种元素
- C. 催化剂在化学反应前后质量不变，则化学反应前后质量不变的物质一定是催化剂
- D. 燃烧一般都伴随发光、放热现象，所以有发光、放热现象的变化就是燃烧
16．比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些实验事实推理出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是（ ）
| 序号 | 实验事实 | 影响化学反应的因素 |
| A | 铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧 | 反应物浓度 |
| B | 碳在常温下不与氧气反应，而在点燃时能与氧气反应 | 反应温度 |
| C | 双氧水在常温下缓慢分解，而在加入二氧化锰后迅速分解 | 有、无催化剂 |
| D | 铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧 | 反应物的种类 |
- A. A
- B. B
- C. C
- D. D
17．请用适当的化学用语填空。
（1）两个汞原子 ；
（2）75%医用酒精溶液中的溶质 ；
（3）铵根离子 ；
（4）改良酸性土壤的物质 。
（1）两个汞原子 ；
（2）75%医用酒精溶液中的溶质 ；
（3）铵根离子 ；
（4）改良酸性土壤的物质 。
18．学用结合是我们学习化学知识的重要方法之一。请回答下列问题：
（1）生活中将硬水转化为软水的常用方法是 。
（2）2020年新冠疫情的防治常态化，口罩能有效阻隔病毒传播，其作用原理相当于化学实验中 操作。
（3）2020年6月21日，时速600公里的高速磁悬浮试验样车成功试跑，制造样车外壳的主要材料是铝合金。铝有很好的抗腐蚀性能是因为 （写化学方程式）。
（4）燃气公司给用户输送燃气，在初次使用之前需要通入氮气，通入氮气的目的是 。
（5）“绿水青山就是金山银山”，燃放烟花爆竹会产生环境污染。今年春节，德州市禁止燃放烟花爆竹，以减少 （填化学式）等导致酸雨气体污染物的排放。
（1）生活中将硬水转化为软水的常用方法是 。
（2）2020年新冠疫情的防治常态化，口罩能有效阻隔病毒传播，其作用原理相当于化学实验中 操作。
（3）2020年6月21日，时速600公里的高速磁悬浮试验样车成功试跑，制造样车外壳的主要材料是铝合金。铝有很好的抗腐蚀性能是因为 （写化学方程式）。
（4）燃气公司给用户输送燃气，在初次使用之前需要通入氮气，通入氮气的目的是 。
（5）“绿水青山就是金山银山”，燃放烟花爆竹会产生环境污染。今年春节，德州市禁止燃放烟花爆竹，以减少 （填化学式）等导致酸雨气体污染物的排放。
19．2020年底令世界瞩目的航天大戏﹣﹣﹣中国在文昌用长征五号运载火箭成功发射嫦娥五号探测器，而且首次月球无人采样带回了月壤，意义重大、影响深远。请回答下列有关问题：
（1）据预测月壤中吸附着百万吨的氦，这里的氦指的是 （填元素、分子、原子、离子）。
（2）长征五号采用液氢做燃料，液氢燃烧的化学方程式是 。
（3）混有一定量空气或氧气的氢气遇明火可能会发生爆炸，因此点燃氢气前一定要 。
（4）火箭用到了钛合金。工业制钛的一个反应为：TiF4+2H2SO4
4HF+2SO3+X，X的化学式为 ，H2SO4中硫元素的化合价为 。
（1）据预测月壤中吸附着百万吨的氦，这里的氦指的是 （填元素、分子、原子、离子）。
（2）长征五号采用液氢做燃料，液氢燃烧的化学方程式是 。
（3）混有一定量空气或氧气的氢气遇明火可能会发生爆炸，因此点燃氢气前一定要 。
（4）火箭用到了钛合金。工业制钛的一个反应为：TiF4+2H2SO4
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20．如图是初中化学的一些基本实验，请回答相关问题：
（1）A实验中集气瓶内水的作用是 。
（2）B实验中化学方程式是 ，质量守恒定律从微观角度分析，在化学反应前后一定不变的是 （填序号）。
①原子种类 ②分子种类 ③原子数目 ④分子质量 ⑤分子数目 ⑥原子质量
（3）C实验三种金属活动性由强到弱的顺序是 ，发生化学反应的基本类型是 。
（1）A实验中集气瓶内水的作用是 。
（2）B实验中化学方程式是 ，质量守恒定律从微观角度分析，在化学反应前后一定不变的是 （填序号）。
①原子种类 ②分子种类 ③原子数目 ④分子质量 ⑤分子数目 ⑥原子质量
（3）C实验三种金属活动性由强到弱的顺序是 ，发生化学反应的基本类型是 。
21．硫酸和盐酸既是实验室常用的试剂，也是重要的化工原料．它们既有相似之处，又有不同之点。
（1）它们水溶液的都能使紫色石蕊变 。
（2）它们都能与活泼金属反应生成盐和氢气，实验室用锌和稀硫酸反应制取氢气，反应化学方程式 。
（3）它们都能与金属氧化物反应生成盐和水，都可以除铁锈，写出铁锈主要成分的化学式 。
（4）它们都能与碱反应生成盐和水。根据氢氧化钠溶液和稀硫酸反应的微观示意图，写出C图中甲和乙的符号是 ，从微观的角度分析，该反应的实质是 。
（5）打开一瓶盛有浓盐酸的试剂瓶，观察到瓶口出现白雾，说明了浓盐酸有 性；浓硫酸有 性，可做干燥剂。
（1）它们水溶液的都能使紫色石蕊变 。
（2）它们都能与活泼金属反应生成盐和氢气，实验室用锌和稀硫酸反应制取氢气，反应化学方程式 。
（3）它们都能与金属氧化物反应生成盐和水，都可以除铁锈，写出铁锈主要成分的化学式 。
（4）它们都能与碱反应生成盐和水。根据氢氧化钠溶液和稀硫酸反应的微观示意图，写出C图中甲和乙的符号是 ，从微观的角度分析，该反应的实质是 。
（5）打开一瓶盛有浓盐酸的试剂瓶，观察到瓶口出现白雾，说明了浓盐酸有 性；浓硫酸有 性，可做干燥剂。
22．下列是常用实验装置图，据图作答：
（1）认识仪器：写出编号①、②仪器的名称① ② 。
（2）实验室制取二氧化碳应选用的发生装置和收集装置是 （填序号）；实验室制取二氧化碳的化学方程式是 。
（3）实验室利用A装置制取氧气的化学方程式是 。
（4）用图中所示装置F来测量生成CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是 ，植物油上方原有的空气对实验结果 （有或无）影响。
（5）G在化学上有多种用途：可以用G来检验气体，若要检验二氧化碳，瓶中应放的试剂是 ；还可以用G收集气体，如果G中装满水来收集氧气，氧气又该从 （a或b）通入。
（1）认识仪器：写出编号①、②仪器的名称① ② 。
（2）实验室制取二氧化碳应选用的发生装置和收集装置是 （填序号）；实验室制取二氧化碳的化学方程式是 。
（3）实验室利用A装置制取氧气的化学方程式是 。
（4）用图中所示装置F来测量生成CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是 ，植物油上方原有的空气对实验结果 （有或无）影响。
（5）G在化学上有多种用途：可以用G来检验气体，若要检验二氧化碳，瓶中应放的试剂是 ；还可以用G收集气体，如果G中装满水来收集氧气，氧气又该从 （a或b）通入。
23．工业上用高温煅烧石灰石制备CO2，某小组欲探究煅烧后的固体残留物成分。
（1）高温煅烧石灰石的化学方程式为 ，根据化学方程式进行猜想；
（2）【猜想与假设】
猜想一：只有CaO；
猜想二：有CaO和 ；
【查阅资料】①CaO+2HCl═CaCl2+H2O；②CaCl2溶液呈中性。
（3）【实验验证】设计实验方案如下表。
①可判断剩余固体中一定含有 ，用化学方程式解释 。
②可判断剩余固体中一定含有 。
【实验结论】综合以上两个实验，猜想二正确。
（4）【讨论与反思】小组同学认为，导致残余固体中不止含有一种物质的原因可能是石灰石的形状导致的，为此他们模拟工业操作，在实验室高温煅烧石灰石，相关记录如下表
（注：产率＝实际产物质量÷理论产物质量×100%）
（5）【反思与总结】从表中数据可知，高温煅烧石灰石最好选择 状态反应更充分，理由是 。
（1）高温煅烧石灰石的化学方程式为 ，根据化学方程式进行猜想；
（2）【猜想与假设】
猜想一：只有CaO；
猜想二：有CaO和 ；
【查阅资料】①CaO+2HCl═CaCl2+H2O；②CaCl2溶液呈中性。
（3）【实验验证】设计实验方案如下表。
| 实验操作 | 实验分析及结论 | |
| 实验步骤Ⅰ | 取少量固体于试管中，加水充分溶解 | ①可判断剩余固体中一定含有________，用化学方程式解释________。 |
| 实验步骤Ⅱ |  | ②可判断剩余固体中一定含有________。 |
①可判断剩余固体中一定含有 ，用化学方程式解释 。
②可判断剩余固体中一定含有 。
【实验结论】综合以上两个实验，猜想二正确。
（4）【讨论与反思】小组同学认为，导致残余固体中不止含有一种物质的原因可能是石灰石的形状导致的，为此他们模拟工业操作，在实验室高温煅烧石灰石，相关记录如下表
| 石灰石（不含杂质） | 形状 | 温度 | 最终收集到CO2的质量 | 产率 | |
| 实验1 | 2g | 块状 | 800℃ | 0.748g | |
| 实验2 | 2g | 粉末状 | 800℃ | 0.876g | 99.5% |
（注：产率＝实际产物质量÷理论产物质量×100%）
（5）【反思与总结】从表中数据可知，高温煅烧石灰石最好选择 状态反应更充分，理由是 。
24．84消毒液是一种以次氯酸钠[NaClO]为主要有效成分的高效消毒剂。
（1）149g次氯酸钠中氯元素的质量是 ；
（2）欲需用10%的次氯酸钠溶液配制1000g 0.5%的次氯酸钠溶液，需加水 克。
（1）149g次氯酸钠中氯元素的质量是 ；
（2）欲需用10%的次氯酸钠溶液配制1000g 0.5%的次氯酸钠溶液，需加水 克。
25．双氧水（即过氧化氢溶液）因产物没有污染而被称之为绿色消毒剂，可用于家庭消毒以预防“新型冠状病毒肺炎”。某兴趣小组为测定一瓶久置的双氧水溶液溶质的质量分数，进行实验。测得相关数据如图所示：
请回答下列问题：
（1）生成的氧气为 g。
（2）计算该双氧水溶液的溶质质量分数。
请回答下列问题：
（1）生成的氧气为 g。
（2）计算该双氧水溶液的溶质质量分数。
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