15．已知：线段a，b．
求作：线段AB，使AB=a-2b．

16．计算：
(1)-(-+)；
(2)-1⁴+16÷(-2)³-(-)×4．

17．(1)化简：(-4x²+2x-8)-(x-1)；
(2)先化简，再求值：4y²-2(x²+y)+(x²-4y²)，其中x=-1，y=2．

18．解方程：
(1)10-5(x+8)=0；
(2)-=1．

19．为了解某品牌冰箱销售量的情况，销售人员对某商场十月份该品牌甲、乙、丙三种型号的冰箱销售量进行统计，绘制如下两个统计图(均不完整)．请你结合图中的信息，解答下列问题：

(1)该商场十月份售出这种品牌的冰箱共多少台？
(2)补全条形统计图；
(3)在扇形统计图中，求出乙种冰箱部分所对应的圆心角的度数；
(4)若该商场计划订购这三种型号的冰箱共1600台，根据十月份销售量的情况，求该商场应订丙种型号的冰箱多少台比较合理？

20．某仓库原有某种商品300件，现记录了8天内该种商品进出仓库的件数如下所示：(“+”表示进库，“-”表示出库)+30，-10，-15，+25，+17，+35，-20，-15．
(1)经过8天，仓库内的该种商品是增加了还是减少了？此时仓库还有多少件商品？
(2)如果该种商品每次进出仓库都需要支付人工费每件3元，请问这8天要支付多少人工费？

21．小明用的练习本可以到甲商店购买，也可以到乙商店购买，已知两商店的标价都是每本1元，甲商店的优惠条件是：不超过10本按标价销售，从第11本开始每本按标价的70%销售；乙商店的优惠条件是：每本均按标价的80%销售．
(1)小明要购买x本(x＞10)练习本时，到甲店需要付款       元，到乙店需要付款       元．(结果要化简)
(2)购买多少本时，两个商店付款一样多？

22．如图，∠DOC=∠BOD，OB平分∠AOC．
(1)若∠DOC=20°，求∠BOD和∠AOC的度数；
(2)若∠DOC=α，则∠AOD=      ．

23．七年级1班共有学生45人，其中男生人数比女生人数少3人．某节课上，老师组织同学们做圆柱形笔筒，每名学生每节课能做筒身30个或筒底90个．
(1)七年级1班有男生、女生各多少人？
(2)原计划女生负责做筒身，男生做筒底，要求每个筒身匹配2个筒底，那么每节课做出的筒身和筒底配套吗？如果不配套，男生要支援女生几人，才能使筒身和筒底配套？

24．阅读下列材料并完成
将边长为n(n≥2)的正方形四条边分别n等分，连接对应的各分点，则图形中一共有多少个正方形？
问题探究：
为了解决上面的问题，我们先研究特殊的情形，再逐次递进最后得出结论．

探究一：将一个边长为2的正方形四条边分别平分，连接各边对应的中点，则图形中一共有多少个正方形？
如图1，连接边长为2的正方形四条边的中点，边长为1的正方形有2²=4个；边长为2的正方形有1²=1个，总共有1²+2²=1+4==5个正方形．
探究二：将一个边长为3的正方形四条边分别三等分，连接各边对应的三等分点，则图形中一共有多少个正方形？
如图2，连接边长为3的正方形四条边对应的三等分点，边长为1的正方形有3²=9个；边长为2的正方形有2²=4个；边长为3的正方形有1²=1个，总共有1²+2²+3²=1+4+9==14个正方形．
(1)探究三：
请你仿照上面的方法，探究将边长为4的正方形四条边四等分，连接各边对应的四等分点，则图形中一共有多少个正方形？(在图3中画出示意图，并写出探究过程)
(2)探究四：将边长为5的正方形四条边五等分，连接各边对应的五等分点，则图形中一共有       个正方形．
问题解决：
(3)将边长为n(n≥2)的正方形四条边分别n等分，连接各边对应的n等分点，则图形中一共有     个正方形？
应用拓展：
(4)计算：1+3+8+24+…+899=      ．