14． 化学元素与人体健康的关系十分密切、人体缺碘会引起      。日常生活中通常食用海带、加碘盐预防碘元素不足。下图是市场上常见加碘盐的配料表，据此回答：碘酸钾中所含的常量元素是      ，碘元素的质量分数是      （精确到0.1％）。为了维持生命和健康必须摄取营养素，富含蛋白质的常见食物有      （写一种）。
配料：氯化钠（NaCl）
碘酸钾（KIO₃）
含量：氯化钠94%
含碘量：30mg/kg

15．归纳总结是学习化学的一种方法。莉莉整理的氢氧化钠的化学性质如下图。结合此图回答下列问题：

（1）氢氧化钠能与某些非金属氧化物反应，暴露在空气中易变质，反应的化学方程式为      ，所以要密封保存。实验室须密封保存的物质还有      （填一种）。
（2）写出能与氢氧化钠溶液反应的X中的一种物质      。

16．下图是小美配制100g溶质质量分数为12%的氯化钠溶液的实验过程，回答有关问题。

（1）配制过程的先后顺序是      （填装置序号）。
（2）指出图中错误的操作：      。
（3）经检测，所配制溶液的溶质质量分数偏小，可能的原因有      （答一点）。

17．“嫦娥飞天”“中国高铁”等“中国制造”，展现了“中国智慧”，增强了中华民族的自信心和自豪感。根据所学知识回答下列问题：

（1）“嫦娥四号”探测器悬梯等关键部件采用铝合金而不采用纯铝，原因是      。
（2）“复兴号”动车高速运行离不开铁轨。建造铁轨需要大量钢铁，钢铁属于      （填“合成材料”复合材料”或“金属材料”）。
（3）建造铁轨所需要的钢铁通常用还原铁矿石制得，在一氧化碳还原氧化铁的实验装置中，a处看到的现象是      ，反应的化学方程式为      。从环境保护角度考虑，装置中存在明显不足，改进的方法是      。

19．碳酸钠在生产和生活中有着广泛的用途。某校化学兴趣小组的同学们为了学习碳酸钠的化学性质，开展了如下探究活动。
【设计与实验】
同学们分别取适量的碳酸钠溶液于4支试管中，完成如图所示的实验。

①实验一中，同学们观察到溶液变为蓝色
（1）②实验二中，当小婧观察到不再产生气泡时，溶液中存在的阴离子是      （填化学符号）。
（2）③实验三中，反应的化学方程式为      。
（3）④实验四中，小辉看到有白色沉淀产生，该化学反应的基本类型是      。
（4）【得出结论】
根据以上实验，兴趣小组的同学们得出了碳酸钠的化学性质，即：碳酸钠能与      反应、能与酸反应、能与某些碱反应，能与某些      反应。
【反思与提高】
（5）小亮在完成实验三时没有看到明显的实验现象，可能的原因是      。
（6）小明发现草木灰的主要成分碳酸钾在组成上与碳酸钠有相似之处，于是对草木灰的主要成分进行了检验，其实验操作、现象和结论是      。草木灰是一种常用的钾肥，对农作物的生长所起的作用是      ，不能与      混合施用。

20．实验室制取气体常用的发生装置如图所示，回答下列问题。

（1）小刚选择A装置作为制取氧气的发生装置，反应的化学方程式为      ，小明选择B装置也能作为制取氧气的发生装置，其理由是      。与A装置相比，B装置具有的优点是      。
某实验小组的同学们在进行“二氧化碳的实验室制取和性质”的实验活动时，选取上述装置制取二氧化碳气体后，产生了许多废液。于是他们在课外兴趣小组活动时对废液的成分进行了如下探究：
【提出问题】废液的主要成分是什么？
【猜想与假设】小红的猜想：废液中只有CaCl₂；小丽的猜想：废液中还有HCl。
【查阅资料】CaCl₂溶液呈中性。
【设计与实验】
（2）小红做了一组对比实验：取等质量的废液和CaCl₂溶液分别于两支试管中，各滴加2滴酚酞溶液后，发现溶液都不变色，认为自己的猜想是正确的。大家经过讨论，认为小红的猜想不正确，理由是      。
（3）针对小丽的猜想，同学们进行了如下实验探究：

①      ；
②废液中含有HCl，反应的化学方程式为      。
（4）小牛对上述探究活动思考后，认为利用酸的化学性质还可以设计不同方案探究小丽的猜想：
①取适量废液于试管中，加入      。
②      。
【解释与结论】同学们根据以上实验，讨论得出废液的主要成分是CaCl₂和HCl。
【评价与反思】实验结束后，同学们对探究活动进行了如下反思：
（5）小强认为方案一中存在操作错误，错误的操作是      。
（6）小敏认为方案三不足以证明废液中含有HCl，理由是      。
（7）大家一致认为实验后的废液不能直接排放，理由是      （写一点）。要想从废液中得到CaCl₂固体，可采用的方法是      。