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【2020-2021学年安徽省淮南市西部地区九年级(上)期末化学试卷】-第1页 试卷格式:2020-2021学年安徽省淮南市西部地区九年级(上)期末化学试卷.PDF
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试卷题目
1.中华文字博大精深,下列成语的本意主要涉及化学变化的是(  )
  • A. 春风化雨
  • B. 火上浇油
  • C. 叶落知秋
  • D. 滴水成冰
2.关于氧气和二氧化碳的说法正确的是(  )
  • A. 构成:都是由分子构成,且都含有氧分子
  • B. 性质:常温下均为气体,且都易溶于水
  • C. 用途:氧气可用作燃料,二氧化碳可用作化工原料
  • D. 转化:在自然界中氧气和二氧化碳可以相互转化
3.为唤起公众节水意识,加强水资源保护,国际上将每年3月22日定为“世界水日”。下列有关水的说法正确的是(  )
  • A. 水电解实验得出水是由氢气和氧气组成
  • B. 水在实验室里可以用于洗涤仪器
  • C. 工业废水不经处理就任意排放
  • D. 地球上可供利用的淡水资源是取之不尽、用之不竭
4.世卫组织(WHO)发表声明称,地塞米松(C22H29FO3)可挽救新型肺炎重症患者生命。下列说法正确的是(  )
  • A. 地塞米松属于氧化物
  • B. 地塞米松中氢元素的质量分数最大
  • C. 地塞米松由4种元素组成
  • D. 地塞米松中碳元素与氧元素的质量比为22:3
5.近期有些地方发生的火灾给人们敲响了安全警钟,下列说法或做法错误的是(  )
  • A. 通过降低可燃物的着火点可以灭火
  • B. 甲烷是天然气的主要成分,与空气混合后遇明火可能会发生爆炸
  • C. 火灾发生后应用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离,并拨打火警电话119
  • D. 为扑灭森林火灾,可把大火蔓延路线前的一片树木砍掉,形成隔离带
6.实验操作考试中,小红同学抽到“实验室制取二氧化碳”,以下是她的部分实验操作,其中有错误的一项是(  )
  • A. 装大理石
  • B. 加稀盐酸
  • C. 制取并收集CO2
  • D. 检验是否收集满
7.为了控制温室效应和改善生存环境,下列措施中切实可行的是(  )
①减少煤等燃料的使用;②禁止使用煤等燃料;③禁止乱砍乱伐;④开发氢能源;⑤利用水力发电;⑥种植花草树木。
  • A. ①③④⑤⑥
  • B. ①②③④⑤⑥
  • C. ③④⑤⑥
  • D. ①②④
8.如图是某反应的微观示意图,下列说法正确的是(  )

  • A. 该反应有单质生成
  • B. 分子是化学变化中的最小粒子
  • C. 如图表示的微观变化过程中共有三种分子
  • D. 实际参加反应的“”分子与“”分子的个数比为1:3
9.关于碳循环和氧循环,下列说法不正确的是(  )
  • A. 碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环
  • B. 碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化
  • C. 绿色植物的生长过程,既涉及碳循环,又涉及氧循环
  • D. 碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
10.用右图装置进行实验,将装置倾斜,使①、②中药品接触,观察到气球鼓起,一段时间后又恢复原状。下列药品符合该实验现象的是(  )

  • A. 生石灰和水
  • B. 锌和稀硫酸
  • C. 二氧化锰和过氧化氢溶液
  • D. 大理石和稀盐酸
11.逻辑推理是化学学习中常用的思维方法,下列推理正确的是(  )
  • A. 原子中质子总数与电子总数相等,则质子总数与电子总数相等的微粒一定是原子
  • B. 催化剂能改变反应速率,则能改变反应速率的物质一定是该反应的催化剂
  • C. 化学反应中伴随中能量的变化,则有能量改变的变化一定是化学变化
  • D. 物质燃烧需要同时满足燃烧的三个条件,但灭火只需要破坏燃烧条件的任一个
12.下列实验设计不能达到目的的是:(  )
选项 
实验设计     
实验目的 证明1体积水能溶解1体积CO2 证明CO2密度大于空气 证明通入的气体是CO2 证明CO2能灭火 

  • A. A
  • B. B
  • C. C
  • D. D
13.燃烧是人类最早利用的化学反应之一。请回答:
(1)原始人使用木柴燃烧释放的      能烘烤食物,告别了茹毛饮血的野蛮时代。现在,人们仍然利用燃料燃烧蒸煮食物,家用天然气的主要成分是甲烷,甲烷燃烧反应的化学方程式为      
(2)按如图进行铁丝在氧气中燃烧的实验,反应现象是      。该实验装置存在明显不足,改进措施是      。对比铁丝在空气中不能燃烧、在氧气中剧烈燃烧的现象,分析室内起火时,如果打开门窗,火会烧得更旺的原因:      

14.化学是一门以实验为基础的科学,请结合图示回答问题。

(1)图中a仪器的名称是      
(2)实验室加热高锰酸钾固体制取氧气的化学反应方程式为      ,若用G装置收集氧气,气体应从      (选填“b”或“c”)端通入。
(3)实验室常用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳,发生装置最好选用C,与B装置相比,C装置的优点是      ,收集装置可选用D、E、F中的      ,其化学反应方程式为      
15.我们淮南是产煤大市,将煤进行气化、液化变成清洁能源对环境保护起重要作用。煤气化和液化示意图如图:

注:水煤气主要成分为一氧化碳和氢气。
(1)煤属于      (选填“混合物”或“纯净物”)。
(2)第①步分离操作是      ,实验室进行该操作用到玻璃仪器有玻璃棒、烧杯和      
(3)第③步反应的化学方程式为      
(4)从煤直接作燃料到将煤进行气化、液化变成清洁能源,你得到的启示是      
16.在老师的指导下,化学兴趣小组的同学进行了“空气中氧气体积含量测定”的探究实验。

(一)
(1)教材知识回顾:实验室常用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的体积含量,反应的化学方程式是      
(二)实验探究步骤:
(2)①将仪器按如图1装置连接好,检查      
②如图1所示加入药品,将装置连接固定。
③打开止水夹a和b,向A中缓慢鼓入一定量空气,A中水进入到B中,露出白磷后,关闭止水夹a和b,测得B中水的体积为200mL。
④用凸透镜聚光引燃白磷,白磷燃烧,产生大量的白烟,反应结束后,燃烧匙中的白磷未能全部燃烧。
(3)待白磷熄灭并冷却到室温,      (填一操作),B中水倒吸进入到A中,测得量筒中水的体积变为159mL。
(4)计算小组同学所测空气中氧气的体积分数      
(三)
(5)与教材实验相比,本实验的优点有      
(四)思维拓展:
为了帮助同学们更好地理解空气中氧气含量测定的实验原理,老师利用传感器技术定时测定了实验装置(如图2)内的温度、氧气浓度和压强的变化趋势如图3所示。
(6)图2中曲线Y表示      ,曲线Z表示      
(7)曲线X中AB段变化的原因是      
17.某学校的学习小组对当地的石灰石矿区进行调查,测定石灰石中碳酸钙的质量分数,取12克样品与100克某浓度的稀盐酸恰好完全反应,完全反应后测得烧杯内剩余物质总质量为107.6克(已知石灰石样品中含有的二氧化硅等杂质不溶于水,不与稀盐酸反应)。请计算:该石灰石样品中碳酸钙的质量。
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