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关于名人名言的名人名言

（英国）培根
集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。

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（希腊）亚里士多德
情感，是指嗜欲，忿怒，恐惧，自信，妒嫉，喜悦，友情，憎恨，渴望，好胜心，怜悯心，和一般伴随痛苦或快乐的各种感情。

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（英国）达尔文
人类在道德文化方面最高级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时。

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（英国）培根
同情是一切道德中最高的美德。

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（英国）培根
历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。

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（英国）培根
一个人如能在心中充满对人类的博爱，行为遵循崇高的道德律，永远围绕着真理的枢轴而转动，那么他虽在人间也就等于生活在天堂中了。

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Bacon,Francis
历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细，哲学使人深邃，道德使人严肃，逻辑与修辞使人善辩。

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（春秋）管仲
道德当身，不以物惑。

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爱比克泰德
否定意志的自由，就无道德可言

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爱迪生
音乐是唯一可以纵情而不会损害道德和宗教观念的享受。

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爱默生
修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。

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艾润生
一个人的生命是短暂的，而我的事业却无限的长久，个人尽管遭到不幸和许多痛苦，但是我们的劳动融合在集体的胜利里，这幸福有我的一份。只要我活一天，我一定为党为人民工作一天。什么是最大的幸福？毫不利己，专门利人。

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（英国）达尔文
谈到名声、荣誉、快乐、财富这些东西，如果同友情相比，它们都是尘土。

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（美国）富兰克林
骄傲道德导致丰盈，然后导致贫困，最后导致声誉扫地。

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（英国）达尔文
谈到名声、荣誉、快乐、财富这些东西，如果同友情相比，它们都是尘土……

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巴尔扎克
一清如水的生活，诚实不斯的性格，在无论哪个阶层里，即使心术最坏的人也会对之肃然起敬。在巴黎，真正的道德，跟一颗大钻石或珍奇的宝物一样受人欣赏。

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（前苏联）苏霍姆林斯基
教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。

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（前苏联）苏霍姆林斯基
体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。

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（前苏联）苏霍姆林斯基
教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

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（英国）培根
得不到友谊的人将是终身可怜的孤独者。没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠。

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